9、认识液体 板 书 设 计

液体的特征——会流动，没有固定的形状，有一定的体积和质量 比较不同液体的性质 会测量不同液体的体积和质量 水平仪的工作原理

苏教版小学科学三年级上册：10、固体的混合与分离 教案教学设计

课 题 10、固体的混合与分离 执教者 日期 1.能联系生活，举出不同固体混合和分离的例子。 2.能比较固体混合前后的质量和占据空间，并作出合理的解释。 教学目标 3.举出生活中需要分离混合物的例子，学会用不同的方法把一些混合物分离出来。 教学重点 认识并学会分离生活中的混合物，能比较固体混合前后的质量和占据空间。 能比较固体混合前后的质量和占据空间，并作出合理的解释，学会用不同的教学难点 方法分离生活中的各种混合物。 多媒体课件，八宝米、中药材、混凝土、黄豆、玉米粉、绿豆、木屑和铁屑、教学准备 红糖和沙子等等。 预习要求 观察周围的生活，看看在生活中有哪些固体是混合在一起的。 教 学 过 程 一、复习导入 通过上两节课的学习，我们初步认识了固体和液体的基本性质，下面谁来说一说液体和固体的基本性质分别是什么？ 固体有确定的形状、体积和质量。 液体没有固定的形状，但有确定的体积和质量。 导入：在日常生活中，人们有的时候需要吧多种固体混合在一起，有的时候需要把混合在一起的多种固体分离开来。今天这节课，我们就来谈论这个话题。 板书课题：10、固体的混合与分离 二、固体的混合 旁 注

出示课本插图：八宝米、中药材、混凝土 学生仔细观察，分别说一说，这3种混合固体是由哪些固体混合在一起的？ 八宝米是白米、豆子、红枣、百合、玉米粒、绿豆、红豆等等混合在一起的。 中药材是各种中药混合在一起的。 混凝土是沙子、水泥、石子等等混合在一起的。 除了这些，生活中还有哪些固体的混合现象？ 学生根据生活经验列举生活中的固体混合物，并说一说这些混合物是由哪些固体混合在一起的？ 窗户就是铝合金和玻璃的混合；房子是混凝土、钢筋等固体的混合物； 泥土是土壤、沙子、小石子、各种昆虫、腐殖质的混合物。 比较固体混合前后的质量和占据空间 教师引导：生活中有很多东西都是由多种固体混合在一起的。那么这些固体在混合前后，它们的质量和占据的空间会发生变化吗？下面我们通过实验操作来研究这个问题。 探究固体混合前后的质量 出示实验的材料：实验室天平、黄豆、玉米粉、绿豆、盆子等等。 讲解实验的方法及步骤：先分别称出黄豆、玉米粉和绿豆的质量，然后将三种固体混合起来称一称，看看质量有没有发生变化。 学生分小组进行实验，做好实验记录，教师巡视，了解学生实验情况。 交流实验结果，教师小结：固体混合前后，质量是不会发生变化的。 探究固体混合前后占据空间的大小 出示课本上的实验操作图，引导学生看一看，了解实验方法。 教师强调实验注意点：做这个实验时，要注意黄豆、玉米粉和绿豆所取的数量不能太多；在三种固体混合在一起放入量筒之后，要摇一摇晃一晃；注意做好实验记录。 学生动手进行实验操作，教师巡视。

全班交流实验结果，小结：把黄豆、玉米粉和绿豆三种固体混合在一起之后，占据的空间明显变小。 引导学生想一想这是为什么？学生根据实验过程进行解释。 教师小结：固体混合前后，一般来讲质量不会发生变化，但是体积会变小。体积会发生变化的原因，主要是一般来讲，固体颗粒有大小之分，混合之后，小颗粒田占据了大颗粒之间空白的位置，从而造成固体混合之后体积变小。 三、固体的分离 在生活中，我们不仅仅会把多种固体混合在一起，有的时候我们还要把混合在一起的多种固体分离开来。 出示课本插图，引导学生说一说，这两幅图上是把什么固体和什么固体分离开来。 图一：建筑垃圾是混合固体，分离时需要把建筑垃圾中的铁分离出来 图二：是把大米和稻壳分离出来 学生列举生活中还有哪些固体分离的现象。 沙里淘金、垃圾分类回收、晒稻子、收豆子、洗菜等等。 固体混合物的分离 混合在一起的固体，我们该怎样把他们分离开来呢？下面请大家先来看一看书中的三种情况。 出示课本上的插图：黄豆、绿豆、玉米粉的混合物，木屑、铁屑的混合物，以及红糖和沙子的混合物。 学生看一看，想一想，如何把这三种固体混合物分离出来。 学生分小组活动，讨论交流分离三种混合物的方法，并且填写下列表格。 写出把下面的混合物分离开来的方法： 黄豆、绿豆和玉混合物 米粉 木屑和铁屑 红糖和沙子