浅谈当前中国教育存在的问题及应对措施

一、中国当前教育存在的主要问题

1、把教育狭义地理解为学校教育，忽视家庭、学校和社会教育的有机统一。

2、教知识不教方法，教知识不教做人。现代教育几乎把所有的时间都花在知识教育上，而实践教育、道德品质教育等缺失严重或几乎没有。我们的民族可能正在失去思想的自由和活力，而走向思想真空和文化沙漠。我们的学生教育内容就是书本，学习就是做作业，衡量各级教育的主要标准就是考试，因此，最终我们的学生失去了棱角、失去了思考、失去了自我。 3、应试教育造成学生学习负担过重。“减轻中小学生过重的课业负担”这样口号喊了几十年，各地的“减负令”多达上百项，可是，状况丝毫没有改变。重负之下，小学的孩子每天做作业两三个小时，没有了业余生活，中学生有的晚上做作业到零辰一点钟，这样的学习，压抑了孩子们的兴趣和个性，限制了孩子们的想象力和创造力，同时也摧毁了孩子们的身心健康。全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发病率为22.8，中学生近视眼发病率为55.2，高中生为70.3，“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”著名的钱学森之问震耳发馈，引人思考，让人焦虑，重负损害的已不仅仅是青少年的身心健康，更是中华民族的美好未来。这种教育观的倒置和错位，

不仅仅压弯了孩子的身躯，而且扭曲了孩子的精神。

4、教育资源分配不合理，城乡、地区、学校之间差别很大。近年来，我国农村许多地区的义务教育出现了问题，优秀教师大量外流，学生大批流失，大量的农村孩子流向县城学校，使得当地的生源越来越少，很多农村学校学生所剩无几。另一方面，大量的农村孩子涌向县城，造成了县城学校人满为患，有的班级有八九十人。教师面对这么多学生感到力不从心更不可能做到因材施教，教学质量如何保证？很多老师没有时间批改学生的作业，把检查作业的任务交给家长，无形中加重家长的负担。现在，很多家长觉得养孩子并没有多难，难的是教育孩子。

5、中国大学教育存在问题。经过十多年漫漫求学路上的拼搏，孩子们突然想彻底地放松身心，所以，一部分学生就开始玩游戏、谈恋爱、找刺激，从精神上放松学习。高校的行政化阻碍了其自身的发展，学术研究让位于政治考量，大学功利化严重、商业化严重，难以培养出真正的学术尖子或实用型人才。另外一方面是我们的大学“严进宽出”的管理模式。相对于美国“宽进严出”的教育模式，中国的大学教育管理导致很大一部分学生抱着蒙混过关的心态度过大学阶段，不具有过硬的专业本领。这是我国大学教育的败笔。

我们偌大一个中国，科学、技术、经济、文化等各行各业，能拿得出手的东西有多少？教育究竟交给了我们什么？为什么当今中国人没有获得诺贝尔奖的？但是，杨振宁、李政道、等几

位美国华人生活在国外就获得了诺贝尔奖？问题在哪里？是什么禁锢了我们的思维，束缚了民族的想象力和创造力？这正是教育思想的问题。

二、针对应试教育存在的各种问题，我们要采取相应的措施 1、改变传统的教学观念。首先，我们要让广大群众认识到应试教育存在的弊端。一方面，将“教书育人”的理念真正地灌输到老师的心中。让他们接受另一种宽松自由的教学观念。这样，他们在教育学生的过程中，逐步将这种思想输入学生的脑海中，从而让学生不再受到传统教学思想的束缚，还他们一个展现自我，张扬个性的舞台。另一方面，要改变家长们原有“望子成龙，望女成凤”的思想，让他们不要给孩子施加过大的压力，而是要注重孩子们的身心发展。

2、改革考试制度。现如今的高考已成为社会的焦点。人们对这种“一考定终身”的考试制度议论纷纷。显然，大多数人认为这种只凭一份试卷决定命运的考试模式对许多考生不公平。我们应该改革这种考试制度。不再以高考分数作为衡量学生的唯一指标，而是将德智体美劳等各项成绩都考虑在内。同时也要注重学生的平时成绩，以综合测评作为他们的最终成绩。 3、借鉴外国先进的教学理念。说起我们中国的教育，大多数人的脑海中都会浮现那种呆板、机械式的教学画面。而当他们谈起外国的教育时，脑海中浮现的却是轻松自由、生动有趣的画面。中西的教育理念?_实存在着极大的反差。虽然中外环境是影

响这一现象的因素，但中外教育理念的这种极大反差也应引起国人的反思。不得不承认，国外的教育理念有我们借鉴的地方。对于这种理念，我们要根据国情“取其精华”

4、完善教学体系，推广全面素质教育。要想符合“培养创新型人才”的社会理念，除了要改变传统的教学观念、改革考试制度、借鉴外国先进的教学理念外，还要进一步地完善当前的教学体系。虽然国家一再强调要科教兴国，但实际上并没有真正的落实。我国的教育体系还存在一些问题，要想完善我国的教育体系，还需推广全面素质教育。这种新型的教育体系不仅能让学生身心健康发展，还能够培养许多学以致用、创新型的人才，和传统的应试教育体系相比，学生乐意接受这种教育模式。