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标签： 教育 分类： 公开教学优质教案 5.离骚 (公开课优秀教案 ) 【教学目标】

了解骚体诗的形式特点，培养学生初步鉴赏能力

了解浪漫主义诗歌传统特征，体会诗歌象征手法运用的效果 了解《离骚》语言风格特点，理解文章节选部分的主旨 【教学重难点】

重点

通过鉴赏《离骚》中的诗句，学习屈原忧国忧民、追求美政的高尚品德 鉴赏诗歌的比兴手法 难点

引导学生掌握骚体诗的形式特点，培养他们的鉴赏能力

引导学生初步掌握浪漫主义诗歌传统特征，体会诗歌象征手法的运用 【教学过程】 一、 导语

引导学生鉴赏的《屈子行吟图》

（补充： 画面通过古树 野花 ，顽石曲径 的简明勾勒，大块空白大地的随意铺设， 造成一个 荒

寒凄凉、 萧瑟幽寂 的深山古道意境， 渲染了屈原流放独行的 环境 。屈原愁眉锁眼、 面容憔悴、

髯髯垂须、昂首遥视，人物表情 忧郁寂苦，但决不变心从俗的坚强意志，溢于言表 。画面 以挺劲飞畅的线条勾画衣着的褶纹， 夸张了服饰的奇伟， 并在腰间配一随步摆动的飘带， 进

而加强了屈原 飘然远行 的气氛，使屈原显出 庄重、傲岸 的神态和气宇轩昂的样子。 ）

陈洪绶带着自己对屈原的了解， 用一支画笔绘出了文化名人屈原的 外形内神 ，究竟是否 属实呢？最有发言权的当然还是屈原自己， 下面我们就借屈原的代表作 《离骚》 走进屈原内 心。 二、解题

?雪，》在诗句“唐宗宋祖，稍逊我们学过毛泽东的词《沁“风骚”指什

风骚”中， 园春

么？

明确：“风”指的是《诗经》中的《国风》 ，“骚”则是楚辞中的《离骚》 。这两部作品

风别开创了我 国现实主义 和浪漫主义 的诗风。而且，并称的两个“第一” ，始终在我国文学

史上“独领风骚” 。

《诗经》 是我国第一部诗歌总集， 《楚辞》 是我国第一部 文人创作的诗歌。

《离骚》 是屈原一生 寻求爱国真理 并为之奋斗不息 的一个缩影，也是“楚辞体” （骚体

诗）的重要代表作品，人们往往以“骚体诗”来统称屈原的全部诗作，它在我国文学史上具 有极其重要的地位。

下面我们就细致去感知其魅力。 三、 诵读——初感诗韵

请学生表演朗诵，体会这首诗在 形式 上有什么特点？ 1.课文中大量运用语气助词“兮” ，其作用是什么？

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明确：“兮”是有浓厚的楚国地方色彩的 语气词 ，它在诗句中的位置不同，作用也不尽 一样。用在句 中，表语音的 延长 ；用在句 间，表语意未竟，待下句补充；用在句 尾，表感叹

意味。 就课文来看， “兮”均用在句间，表示语意未完，等待下句补充。 2.每句二至四个节拍

诗句在错落中见整齐，在整齐中又富于变化的特点 ,读来节奏谐和，音调抑扬 ,具有一种 起伏回宕、一唱三叹的韵致。

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3.充满着楚地风物的描写，使用地道的楚地方言 小结： 骚体特征：

一． 从诗风言，铺排夸饰，想象丰富，是楚辞的共同特征 。如《离骚》充满奇幻不拘的想象，抒发真情层进反覆。

二． 从体式言，楚辞较之《诗经》 ，篇幅极大增长，句式也由四言为主变为长短不拘，参差错落。

三． 就语言说，楚辞多 用楚语楚声，楚地的方言词语大量涌现，另外， “兮”字、“些” 字作为虚词叹语成为楚辞的一个鲜明标志。 四、 听读——品味诗境

字里行间透露出了屈原什么样的思想感情？ 1.“离骚”解释：

? 离忧也。离，犹罹也。骚，忧愁也。离骚者，乃言 遭遇忧愁，陷。 入困境

? 离，犹畔也，别也。骚，忧愁也。离骚者，乃言 离别之愁 也。 ? 离骚，为叠韵连绵词，犹言牢骚。离骚者，牢骚之词 也。

2.由此可以看出《离骚》是作者遭遇忧愁而写成的诗句。屈原遭遇了怎样的忧愁呢？ 请学生简介屈原：

屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。

——《史记·屈原贾生列传》

释：屈原因出身贵族， 又明于治乱， 娴于辞令， 故而早年深受楚怀王的宠信， 位为左徒、三闾大夫。 屈原为实现楚国的统一大业， 对内积极辅佐怀王变法图强， 对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、 威震诸侯的局面。 但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾， 由于上官大夫等人的嫉妒， 屈原后来遭到群小的诬陷和楚

怀王的疏远及顷襄王的放逐，流放江南， 辗转流离于沅、 湘二水之间有九年之久。 顷襄王二十一年 (前 278)，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治

理想。每年农历的五月初五端午节， 人们用吃粽子、 赛龙舟的方式纪念伟大的爱国诗人屈原。

在中国历史上，屈原是一位最受人民景仰和热爱的诗人

盖文王拘而演《周易》 ；仲尼厄而作《春秋》 ；屈原放逐，乃赋《离骚》 ；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》 修列；不韦迁蜀， 世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。

——司马迁《报任安书》

天问千声悲故国 沉思高举洁白清忠

, 江咽万语吊斯人 . ,汨罗江上万古悲风

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小结：屈原的一生是一个悲剧，一个 爱国者 的悲剧，一个改 革家 的悲剧，一个 正义毁于邪

恶的悲剧。 然而他政治上的失败却造就了文学上的成功， 他将个人的忧愤注于作品之中， 绽 放独具的魅力。

五、 研读——品味诗文

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1.作者如何抒发情感？ v 个人身世

出生高贵，降生祥瑞，美好的名字——担国家大任，义不容辞。 v 香草美人