③那是几十年前的事了。那时我还是个村童毛孩。一天早上跟父亲下地锄草，就在一个土壕里看见了那片开得正艳正好的花儿。我禁不住诱惑，跑下壕去，蹲在地边，手摩挲起花儿，半天不想起来。父亲却早在我身后喊了起来：别踩坏花儿，那是你大伯家种的二丑。我这才知道这一地可爱的花儿原来是一味中药材。
④那一霎，伫立在那儿，我眼里看的是盛开的花儿，心里纷飞的却是打开了尘封的往事。久久地流连盘旋在那儿，我突然看见二丑花成熟后洒落在地上的种子。我小心翼翼地捡拾着，心里想，待到来年开春，我要把它种到阳台上去，这样我们就可以形影不离地天天厮守在一起了。
⑤在我的期盼和浇灌中，喇叭花的幼苗一天天长高了。它的枝蔓那么快就爬满了阳台，真令人惊讶！它的花不只开满了我的花园和阳台，而且也弥漫浸透了我生命的空间——我一有空就站在花蔓下，一任那落英像春雨一样洒在我的头上。邻居们也都来欣赏参观我的花儿，而且连连称赞说：真好看真好看哟。有个朋友还拿起照相机拍了照片，刊登在了当地的报纸上。
⑥一天，女儿突然从抽屉里翻出一个小信封说：这里面是什么，没用的话我扔了？我一看，说：那是没种完的喇叭花种子，放下，扔什么。她说：今年已经有新种子了，还要它干什么，尽碍事儿，我扔了。说着顺手丢进了垃圾篓。
⑦我的心突然随着那花种子的下落揪了一下。
⑧看着那些被丢弃的花种子，我不断地质问自己，为什么那么粗心？是我，把那几粒可怜的种子一生最灿烂的时刻错过了！是我这个刽子手，把它们永远永远地埋没在抽屉和黑暗里了。此后好多天，一到阳台上，看见那些开得天真烂漫的小花，我心里总是不由自主地弥漫起一股淡淡的忧伤。我想起了许许多多我幼时的夙愿，也想起了一个个已经被我淡忘了多年的理想。我不知道人世间又有多少个美丽的梦想，就像那几粒还没来得及发芽开放的喇叭花种子被永远地湮没无声了呢。 22．文章以“没有发芽的种子”为标题有哪些含义？ 23．第①段侧重描述散步时的心情，这样写有什么作用？ 24．结合语境品味下列句子中加点字的表达效果。 （1）我就呆在了那一片开满鲜花的墙头前。 ．（2）我的心突然随着那花种子的下落揪了一下。 ．
25．文章围绕“喇叭花”（种子）写了哪几件事，请简要概括。 26．文章最后抒发了作者什么情感？给你怎样的感悟？ 八、命题作文
27．在人与人的交往中，我们学会了理解；在心里怒火燃烧时，我们学会了忍让；在别人触犯了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我们学会了关心；在不利的环境中，我们学会了生存…… 请以“我学会了 ”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：①把题目补充完整；②有真情实感，不得套写抄袭；③文章中不要出现真实的地名、校名和人名；④除诗歌、戏剧外，文体不限；⑤字数不少于600字。
参考答案
1．D 【解析】 【详解】
本题考查对字音的识记、辨析能力。读准字音，可以从以下几方面入手：①看是否违背拼音书写规则，比如“有a不放过，没a找o、e；i、u相连标在后；i上标调把点抹”等；②谨防误读形声字；③改正习惯性误读；④熟练掌握多音字。A.“祷”应读dǎo ，“斗”应读dǒu；B.“裸”应读luǒ，“恶”应读wù；C.“沛”应读pèi。 2．C 【解析】 【详解】
本题考查对汉字字形的准确书写、辨析的能力。主要考查学生对同音字、形似字的辨析能力，平时要注意正确使用，运用正确的方法加以区别，并及时积累。A项“班”应写作“斑”，“绸”应写作“稠”， “冲冲”应写作“忡忡”；B项“锁”应写作“琐”， “茏”应写作“笼”； D项“缈”应写作“渺”， “萃”应写作“瘁”。 3．A 【解析】
试题分析：叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。望文生义。当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。秩序井然：经仔细整理或安排的。家喻户晓：形容人所共知。 4．A 【解析】 【详解】
本题考查正确辨析病句的能力。要先熟知病句类型。单句病句类型主要有语序不当、搭配不当、成分的残缺或赘余、结构混乱、表意不明、语意重复等；复句病句类型是关联词语使用不当，或滥用，或残缺，或位置错误，或搭配错误。B.表述有歧义，“其他学校领导”是本学校领导还是别的学校的领导，不明确； C. 语序不当，“解决并发现”应为“发现并解决”；D. 语意重复，应去掉“眼下的”。 5．D 【解析】 【详解】
本题考查对文学常识和汉语知识的把握能力。A项中的“警诫他人”是错误的，应是“警诫自己”； B项中，“卖油翁”是偏正短语，“回忆鲁迅先生”是动宾短语；“孙权劝学”是主谓短语； “孝亲敬老”和“最苦与最乐”结构相同，是并列短语。C. 《贾生》的作者李商隐是唐代著名诗人，《己亥杂诗》的作者龚自珍是清代诗人。 6．B 【解析】
【详解】
本题考查把握标点符号用法的能力。解答本题要调动平时对标点符号常识的积累，对各项标点符号逐一排查。特别注意有引号、冒号、问号、顿号、分号、省略号、书名号的地方。B.“证明”的内容是“沉溺于网络会影响青少年的身心健康”，“所以我们要理性上网”是根据“证明”得出的结论，不包含在“证明”的内容里，所以应将“逗号”改为“句号”。
7．(1) 现状：中学生热衷于玄幻武侠和时尚娱乐等类作品的阅读，而对文学经典作品阅读的认同率较低，这说明快餐式阅读在中学生中流行。 建议：示例：举办倡导阅读文学经典的活动。
（2）示例：小明，阅读优秀的文学名著可以陶冶情操，并提高我们的作文水平。我在阅读中就获得了许多好处，比如培根的随笔，不仅让我体会到透彻深邃的哲理，而且通过积累优美名句，丰富了我的语言，提高了我的写作水平。所以，我建议你也多读一些名著。 【解析】 【详解】
（1）本题考查对图表信息的提取概括能力和提建议的能力。首先要注意题干或图表的主题、对象；其次需要进行横向、纵向对比分析；最后分析图表的变化，找出规律，然后用简洁的语言组织答案。解答此题时，紧扣题干“全校学生的阅读现状”，纵向比较，明显看出学生对玄幻武侠和时尚娱乐阅读的认同率远远大于对文学经典作品阅读的认同率。提建议，一不可脱离材料，二不可脱离实际，要有可行性，不能是空洞的口号。由学生阅读现状，可建议多读文学经典，还要具有可行性，因此可建议举办一些活动，来提高大家的阅读兴趣。（2）本题考查的是口语交际中的劝说他人的能力。解答此类题，第一步要分析情景，明确题意。本题建议小明多阅读经典名著。第二步要正确、得体地表达。首先要礼貌地称呼对方；然后结合本文内容，可向他讲明阅读优秀的文学名著的益处，如在词汇积累方面的益处，在口语表达方面的益处，在写作方面的益处……；注意语气要委婉，可以加上象征性的征询，如“你说对吧”“你认为呢”等。语言表达要简明、通顺、连贯、得体。 8．凡尔纳 尼摩 诺第留斯 现代科学幻想小说之父 【解析】
试题分析：做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。
9．（1）何人不起故园情 （2）双袖龙钟泪不干 （3）惟吾德馨 （4）不畏浮云遮望眼 （5）不问苍生问鬼神 （6）黄梅时节家家雨 （7）出淤泥而不染， 濯清涟而不妖 （8）雄兔脚扑朔， 雌兔眼迷离 （9）而那过去了的， 就会成为亲切的怀恋 【解析】 【详解】
本题考查对诗文名句的积累、记忆及理解能力。要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、
不添字、不写错别字。（1）——（7）和（9）是机械的识记题，根据自己的识记积累，填出上下句和文学常识知识即可，要注意“园”“龙”“馨”“遮”“苍”“淤”“涟”“恋”等字的书写；（8）属理解型默写题。此类题，要求根据语境联想诗文名句，其难度较大。解答此类题容易出的错误有：对相应诗文缺乏理解；对相应诗文记忆不准确；没有注意相关细节。本题书写中要注意“朔”“雌”等字的正确写法。 10． 高峻奇险
11． 这两句诗的字面意思是说终要登上泰山的顶峰，（那时）四周的山峦看起来都会显得矮小。还可以看到诗人有不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。 【解析】
10．本题考查炼字的能力。由于山高，天色的一昏一晓被割于山的阴、阳面，所以说“割昏晓”。这本是十分正常的自然现象，可诗人妙笔生花，用一个“割”字，则写出了高大的泰山一种主宰的力量，这力量不是别的，泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日、奇异险峻的形象。
11．本题考查赏析诗句的能力。本题考查赏析诗句的能力。赏析诗句要从以下几方面入手：一、品味富于表现力的关键词； 二、剖析诗词的思想内容；三、探究用典化句的妙用；四、体会修辞手法的表达效果；五、揭示其蕴含的哲理。从理解诗意入手，写诗人从望岳产生了登岳的想法， “会当”，意即“一定要”。运用对比的写法，众山的小和高大的泰山形成鲜明对比，再一次突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶的心胸气魄。 12． 《阅微草堂笔记》、 纪昀
13． （1）倒塌 （2）埋没 （3）颠倒、错乱 （4）停止
14． （1）你们这些人不能探究事物的道理。这不是木片，怎么能被河水带走呢？
（2）既然这样，那么天下的事，只了解表面现象，而不了解深层本质的情况太多了，能根据某个道理就主观判断吗?
15． 道理：（1）遇事不能主观推论，要实事求是的道理。 （2）实践出真知。 （3）实践经验有时比书本知识更重要。 【解析】
12．本题考查对文学常识的积累、记忆能力。要注意平时积累，记清作品、作者和体裁等文学常识。《河中石兽》是清代文学家纪昀创作的一篇散文。此文讲述了一则非常有教育意义的寓言故事，告诉了人物认识事物需要全面深入地调查探究这一道理。纪昀，字晓岚，直隶献县人。清代学者、文学家，乾隆年间官员。曾任《四库全书》总纂修官。
13．本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。 “圮”，本义即是“塌坏，倒塌”的意思；“ 湮”， 本义即是“湮没，埋没”的意思；“颠”， 古今异义，今义为“泛指物体的顶部”，古义为“颠倒、错乱”； “已”， 古今异义，今义为“已经”，古义为“停止”。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。