. 低路迁移

28、根据科尔伯格的观点，只按行为后果是否带来需求的满足以判断行为的好坏，这种取向是。

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服从取向 相对功利取向 寻求认可取向 遵守法规取向

29、吉尔福特认为，创造性思维有三个主要特点，其中不包括。

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适用性 流畅性 独创性 灵活性

30、幼儿学习评价的目标不包括。

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判断题

E. 调整教学方案、教学计划等 F. 改善幼儿的学习态度与情感 改进师幼关系

提供反馈信息，促进幼儿学习

31、观察学习是幼儿通过观察、模仿榜样而习得某种行为的学习活动，是简单、刻板的模仿。

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A.√ B.×

32、 智力游戏是幼儿时期最典型的、做有特色的游戏，也是创造性游戏中最有代表性的一种。（ ）

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A.√ B.×

33、 发现学习是幼儿通过亲身参与实践活动，独立思考、独立探索，去发现自己原来不知道的东西，从而获得

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A.√ B.×

34、 有规则的游戏包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏。（ ）

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A.√ B.×

35、 个性是指一个人在活动中表现出来的区别于他人的稳定、独特、整体的心理和行为模式。（ ）

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A.√ B.×

36、 学前期儿童想象是从无意想象到有意想象发展的，但是主要以有意想象为主。( )

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A.√ B.×

37、研究发现，人类神经系统发育的关键时期是妊娠最后三个月至出生后六个月。

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A.√ B.×

38、 游戏的虚构性也就是游戏的假想性，是以模仿现实生活的某一侧面为基础，并且受集体时间、地点、条件

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A.√ B.×

39、 大约5个月时，婴儿进入了牙牙学语阶段，自第9个月起，呀呀语的出现达到高峰。 ( )

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A.√ B.×

40、心理学领域所说的气质是与个体生理特征，特别是与脑神经活动特征紧密联系的心理活动的动力特征，主展起来的。 ( )

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A.√ B.×

41、 幼儿社会性情绪的产生和发展要早于基本情绪。（ ）

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A.√ B.×

42、 幼儿需要是个体活动的积极的来源，在幼儿活动中起驱力和推动作用。（ ）

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主观题

A.√ B.×

43、观察学习

观察学习是指人们仅仅通过观察他人（榜样）的行为及其结果就能学会某种复杂行为，又称替代学习、无尝试

人的一切社会学行为都是在社会环境的影响下，通过对他人示范行为及其结果的观察学习而得以形成的。不必直直接强化，具有认知性，不等同于模仿，可提高学习效率。 44、幼儿教育心理学究竟是一门怎样的科学

揭示幼儿是如何学习的,即幼儿的学习特征,水平与规律；研究如何更科学,合理,有效地促进幼儿的学的教学,特别是要关注在教学环境和幼儿学习特征的交互作用下,幼儿是如何学习与发展的,以及研究的教学。

45、 儿童发展

指从不成熟到成熟的这一成长阶段，它是个体生命全程发展的一个组成部分。

46、认知主义把教育视为发展个体内在潜能的过程。

错。认知主义认为学习动机是个体在外界环境下所产生的认知需求；或人本主义把教育视为发展个

47、经验型教师获得个人知识的主要途径是网络和书本。

错。新手型教师的个人知识大多来自网络和书本，经验型教师主要来自教学经验的积累。

48、试论述建构主义对学习的基本主张。

（一）建构主义是认知主义的进一步发展，它不仅研究学习者的内部认知过程与结构，而且批判认知主义的客观主义的立场儿童而客观存在的。

（二）建构主义对学习的基本主张： 1、如何看待知识——知识是生成的

观存在的，每个儿童对于世界的理解和认识是多元的、有差异的，知识是每个儿童根据自己原有的经验，通过实践活动而不

建构主义认为，知识的本质是生成建构性，是随着认识主体交往实践活动的不断深入而形成新观点与认识。有学者将此总结建构的，而不是由教师直接传授的。 2、如何看待学习者——幼儿是由主体性的

建构主义认为，儿童不是消极、被动的知识接收器，而是有主观能动性的学习者，幼儿是有主体性的，表现在： 第一、幼儿在学习中不是一块“白板”。 第二、幼儿是主动的建构者。

3、如何看待学习过程——学习是主动建构的

建构主义学习理论把儿童看作是知识经验的主动建构者，看作是不断进化的经验世界中主动活动的主体。

儿童学习的生成过程是：儿童原有的认知结构——已经储存在长时记忆中的事件和脑的信息加工策略，与从外部环境中接受

验）相互作用，主动选择和保持信息，主动建构信息的意义。而且建构主义也非常强调，新信息与新知识是儿童在具体的问

49、皮亚杰非常重视语言学习的社会文化背景

错。维果茨基认为语言的学习是社会化和文化的行为

50、

多动症儿童具有综合处理不同感觉通道信息的能力。

错。他们缺乏综合处理来自不同感觉通道信息的能力。

51、判断分析题（判断正误并说明理由）

班都拉被视为新行为主义者是因为他重视观察学习

错。班都拉被视为新行为主义者是因为他的社会学习理论已开始关注认识因素

52、真实性评价是设定专门的评价情景评价孩子的学习

错。真实性评价是以孩子的日常生活情境为基础的评价。

53、婴幼儿时期的脑损伤后，还具有一定的修复性

对。研究表明，婴幼儿的脑一侧受损后，通过适宜的学习与反复训练，另一侧半球可以产生替代性

54、幼儿创造性的前提是要具有丰富的知识

错。具有好奇心是幼儿创造性的重要前提。

55、举例说明班杜拉的社会学习理论在幼儿学习中的应用。