第二节 北宋的建立和中央集权制度的加强

教学目标

一、基础知识目标

北宋的建立和分裂局面的结束；中央集权的强化；科举制的发展。 二、能力培养目标

1．通过对北宋强化中央集权制度的措施及影响的学习，培养学生分析、评价历史问题的能力。

2．通过指导学生阅读教材，培养学生从历史材料中获取有效信息、分析问题及解决问题的能力。

三、思想教育目标

1．北宋结束五代十国分裂割据局面，符合了广大人民的愿望，顺应了历史发展的趋势。 2．北宋加强中央集权，维护了国家统一、有利于社会经济的发展，但也给北宋种下了积贫积弱的祸根。

3．北宋科举制的发展，进一步扩大了封建政权的基础，加强了中央集权。

教学重点和难点

教学重点：北宋中央集权的加强。

教学难点：北宋加强中央集权的作用和影响。

教学过程

一、北宋的建立和分裂局面的结束 1．陈桥兵变和北宋的建立 ①时间：960年；

②地点：东京东北的陈桥驿

③人物：后周大将赵匡胤发动兵变，他手下的将士把一件黄袍披在赵匡胤的身上，拥

立他做皇帝，史称“陈桥兵变”。

④结果：赵匡胤建立宋朝，定都东京，史称北宋，赵匡胤就是宋太祖。 2．北宋结束五代十国分裂局面 ①宋太祖：采取“先南后北”“先易后难”的战略方针，进行统一南北的战争，基本

上削平了南方的割据势力。

②宋太宗（宋太祖的弟弟）：979年，消灭最后一个割据政权北汉，结束了五代十国

的分裂局面。

二、中央集权的强化 1．加强中央集权的背景

①唐朝后期由于藩镇势力的扩张，形成五代十国的局面； ②赵匡胤建立宋朝时，全国仍处于分裂割据状态； ③赵匡胤本人是通过“陈桥兵变”当上皇帝的。 2．加强中央集权的措施 (1)集中军权

①宋太祖解除禁军（国家正规军）将领石守信等人的兵权； ②陆续削减节度使的实权，使其徒有虚名；

③将禁军的统领权一分为三，都直接对皇帝负责；

④设立枢密院，有调兵之权但不直接统领军队；而统领军队的将帅却无调兵之权，使 其互相牵制。

⑤实行更戍法，规定禁军定期更换驻地，统兵将领不随军调动，以防止武将专权。 ⑥各地方军的精壮之士都选入禁军。禁军的半数拱卫京师，另一半驻守各地，以达到 “强干弱枝”“内外相制”的目的。 (2)集中行政权

①在中央：主要是削弱和分割宰相的权力，便于皇帝总揽大权。 A．北宋在宰相之下增设参知政事为副相，分割宰相的行政权； B．设枢密使管理军事，分割宰相的军权；

C．设三司使管理财政收入等，分割宰相的财政权。

②在地方上：知州由中央派遣文官担任，各州又设通判，加强了中央对地方的控制。 A．通判负责监督知州，可直接向皇帝报告情况。

B．各州的公文必须由知州和通判联合署名才有效，以使他们互相牵制。 (3)集中财政权和司法权 ①北宋在各路设转运使，规定地方赋税留下一小部分作为地方开支，其余由转运使全 部运送中央。这就消除了地方割据的物质基础。 ②为了扭转节度使控制地方司法的局面，规定地方司法人员改由中央派文官担任，死 刑须报请中央复审核准。这就把地方的司法权收归了中央。 3．加强中央集权的结果和影响

①结果：北宋初年采取的加强中央集权制度的措施，使藩镇割据的基础得以铲除，从

而维护了国家的统一和安定，有利于社会经济的发展。

②影响：

A．政府机构重叠，官员冗滥，财政开支庞大； B．军队作战指挥不灵，战斗力下降； C．地方上财政困难。

D．给北宋种下了积贫积弱的祸根。 三、科举制度的发展 1．北宋科举制的完善

①考试分为乡试、省试、殿试三级。

②严格了科举考试程序，殿试成为定制，录取权由皇帝直接掌握。 ③考试科目逐渐减少，进士科成为最主要的科目。

④在考试方法上实行糊名法，即将试卷上的姓名、籍贯密封，防止考官舞弊。 2．北宋科举制的作用

①为各阶层的读书人进入仕途开辟了道路， ②使北宋的政权基础进一步扩大，

③起到了加强中央集权的作用。精品文档 强烈推荐 精品文档 强烈推荐 精品推荐 强力推荐 值得拥有 精品推荐 强力推荐 值得拥有 精品推荐 强力推荐 值得拥有 精品推荐 强力推荐 值得拥有 精品推荐 强力推荐 值得拥有 精品推荐 强力推荐 值得拥有

精品推荐 强力推荐 值得拥有 精品推荐 强力推荐 值得拥有 精品推荐 强力推荐 值得拥有 精品推荐 强力推荐 值得拥有 精品推荐 强力推荐 值得拥有 精品推荐 强力推荐 值得拥有 精品推荐 强力推荐 值得拥有