3.在不改变其他条件的情况下，将摆锤的重量增加。然后，测量新摆摆动10秒摆动了几次，并进行记录。（测量3次。）

4.在不改变其他条件的情况下，将摆锤的重量再增加。然后测量新摆摆动10秒摆动了几次，并进行记录。（测量3次。）

5.比较测量数据，说说自己的发现。小组讨论得出结果。

实验二：改变摆幅大小的实验（摆锤重量、摆绳长短不变。）

1.做好一个摆。

2.利用秒表测量摆摆动10秒摆动了几次，并记录。（测量3次。）

3.在不改变其他条件的情况下，将摆幅增加。然后，测量新摆摆动10秒摆动了几次，并进行记录。（测量3次。） 4.在不改变其他条件的情况下，将摆幅再增加。然后，测量新摆摆动10秒摆动了几次，并进行记录。（测量3次。）

5.比较测量数据，说说自己的发现。小组讨论出结果。

实验三：改变摆绳长度的实验（摆锤重量、摆幅大小不变）

1.做好一个摆。

2.利用秒表测量摆摆动10秒摆动了几次，并记录。（测量3次。） 3.在不改变其他条件的情况下，将摆绳缩短一半，然后测量新摆摆动10秒摆动了几次，并进行记录。（测量3次。）

4.在不改变其他条件的情况下，将摆绳再缩短一半，然后测量新摆摆动10秒摆动了几次，并进行记录。（测量3次。）

5.比较测量数据，说说自己的发现。小组讨论出结果。

实验结论：摆摆动快慢与摆线长短有关，与摆锤的重量无关。摆线越长，摆动越慢；

摆线越短，摆动越快。

注意事项：每个实验步骤要反复多做几次，这样取得的数据才准确。

5.意大利科学家伽利略通过观察吊灯摆动的情况发现了单摆的等时性原理。 6.傅科摆的原理

摆的摆动显示为由东向西的、缓慢而持续的方向旋转。傅科摆不仅能够验证地球的自转，也可以用于确认摆所处的纬度。

7.怎样调整有摆的钟“走”的快慢？

摆锤下有螺丝，将螺丝沿顺时针方向拧，摆锤上升，相当于摆线缩短，钟摆摆动变快，钟表便“走”的块；将螺丝沿逆时针方向拧，摆锤下降，相当于摆线加长，钟摆摆动变慢，钟表便“走”的慢。

第七课《钻木取火》知识点

1.钻木取火的原理

钻木取火利用的是摩擦生热的原理，能量的转化过程是由机械能转化为热能。

2.生活中机械能转化成热能的现象

（1）人滑滑梯，臀部与话题摩擦生热； （2）利用电锯切割金属；

（3）汽车轮胎在行驶的过程中与地面产生摩擦，进而变热； （4）人在寒冷时搓手取暖；

（5）载人航天返回舱进入大气层与大气摩擦生热。

3.能量转化现象给我们生活带来的不利影响，怎么办？

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（1）高速行驶的汽车容易爆胎； （2）手钻工作时，钻头会很热；

（3）重物从高处下落重力势能会转化为动能,会对行人造成危害； （4）风扇工作时摩擦生热会损坏元件；

（5）玩电脑，电能转化成过剩的热能，造成温度升高，影响电脑寿命。 最大限度地减少不必要的能量分散，比如为了减少摩擦产生阻力，可以由滑动摩擦变为滚动摩擦，并使摩擦面光滑圆润；为了减少摩擦生热造负面影响，可以给摩擦部位施以降温处理，如水冷。

4.机械能还能转化成什么能

机械能还能转化为电能、光能、声能、热能、磁能等。 5. 古人利用什么方法获取火种

古人利用钻木取火、火镰和火石取火、阳燧取火（凹面镜聚集太阳光取火）等方法获取火种。火是人类最早利用的自然力，火的使用宣告了人类茹毛饮血历史的结束，是人类在文明的征途上迈进的一大步。

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6.摩擦生热小实验

实验目的：通过实验使学生认识到摩擦生热，机械能转化为热能。 方法一：

实验材料：木板、手钻。 实验步骤：

（1）一名同学用双手将木板固定住。

（2）另一名同学双手持手钻在木板上钻动。 （3）一段时间之后，用手摸钻头的温度。

实验现象：手钻工作时，钻头会很热。 注意事项：

（1）在使用手钻钻木板时一定注意安全。

（2）手钻钻动一段时间可能会很热，注意不要烫伤。

方法二：

实验步骤：两手互相摩擦，体会手的感觉。 实验现象：两手互相摩擦会感觉到手很热。 实验结论：摩擦产生热量，机械能转化成热能。 方法三：

实验材料：砂纸、铁条。 实验步骤：

（1）用砂纸包住铁条。

（2）反复快速摩擦一段时间。 （3）用手摸铁条。

实验现象：用手触摸铁条，会感觉到铁条很热。 实验结论：摩擦产生热量，机械能转化成热能。

注意事项：铁条经过一段时间的摩擦会很热，注意不要烫伤。 方法四：

实验材料：火柴。

实验步骤：在黑板上摩擦火柴头。

实验现象：在黑板上摩擦火柴头，火柴会燃烧起来。

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实验结论：摩擦产生热量，机械能转化成热能。 注意事项：火柴燃烧时小心烧伤。

第八、九课《通电的线圈》知识点

1.电磁铁原理

电磁铁是将电能转化为电磁能的装置。 2.什么叫电磁铁

利用电流通过绕制的线圈产生磁性的装置叫做电磁铁。电磁铁由铁芯和线圈两部分构成。电铃、马达、听筒、电磁起重机等都是利用电磁铁来工作的。

3.相关实验 制作电磁铁

制作材料：电池、电池夹、包皮细电线、铁钉、回纹针、工具刀、胶带。 制作步骤：

（1）用包皮细电线在铁钉钝端打结，并顺着打结方向缠绕。

（2）如果绕的圈数增加，需回绕第二层时，可先用胶带固定，再继续绕即可，但方向须一致。

（3）把包皮细电线两头的包皮用刀刮去，分别接电池的两极，则电磁铁制作完成。

注意事项：在使用工具刀时注意安全。 电磁铁的磁力实验 实验目的：通过实验使学生认识到串联电池数量多的电磁铁或缠绕圈数多的电磁铁磁

力大。

实验材料：电池、包皮细电线、铁钉、大头针或回形针。 实验步骤：

（1）在铁钉上缠绕一定圈数的包皮细电线，然后串联不同数量的电池，分别观察并记录吸起大头针的数量。

（2）在同一个铁钉上先后缠绕不同圈数的包皮细电线，然后串联相同节数的电池，分别观察吸起大头针的数量。

实验结论：

（1）串联电池数量多的电磁铁，吸起的大头针多，说明它的磁力大一些。 （2）缠绕圈数多的电磁铁，吸起的大头针多，说明它的磁力大一些。

电磁铁的极性实验 实验目的：通过实验使学生认识到电池正负极方向改变或绕线方向改变都会改变电磁铁的磁极。

实验材料：自制的电磁铁、电池、指南针。 实验过程：

（1）给电磁铁通电后，让其一端与指南针接近，找出电磁铁的两极。 （2）改变电池的正负极，看电磁铁的两极有没有变化。 （3）改变电池的缠绕方向，看电磁铁的两极有没有变化。

实验结论：

电磁铁的两极会改变，电池正负极方向改变或线圈缠绕方向改变都会改变电磁铁的磁极。

4.电磁铁的特性 电磁铁通电有磁性，断电后磁性消失。电磁铁有南、北两极，并且两极是可以改变的，

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改变的方法是改变线圈的缠绕方向或改变电流的正负极方向。

5.改变电磁铁的磁力

电磁铁的磁力大小是可以改变的，改变的方法是改变线圈缠绕圈数或改变电流大小。

6.电磁起重机

电磁起重机的主要部分是电磁铁，它是利用电流的磁效应原理搬运钢铁物品的机器。

7.磁悬浮列车原理

磁悬浮列车的原理并不深奥。它是运用磁铁“同极相斥、异极相吸”的性质，使磁铁具有抗拒地心引力的能力，即“磁性悬浮”。科学家将“磁性悬浮”这种原理运用在铁路运输系统上，使列车完全脱离轨道而悬浮行驶，成为“无轮”列车，时速可达几百千米以上。这就是所谓的“磁悬浮列车”，亦称之为“磁垫车”。

8.电磁铁磁力大小的影响因素

磁芯粗磁力大，磁芯细磁力小；线圈匝数多磁力大，匝数少磁力小；电池节数多磁力大，节数少磁力小。

第十课《无处不在的能量》知识点

1.能量的形式

机械能、电磁能、声能、热能、光能、电能、化学能、其他能。

2.能量是一切活动的源泉。能量的存在形式多种多样，并以不同的方式储存、转化。

3.电视的声和像与太阳能的关系

太阳能通过发电设备转化成电能，电视通电后，将一部分电能转化为声能，另一部分转化为光能。我们就可以通过电视听见声音并观看到影像。

4.能量转化小实验

实验一：

实验材料：铁条。

实验过程：用手反复弯折一段铁条，摸摸弯折处的温度。 实验现象：铁条弯折处会变热。

实验结论：在反复弯折铁条的过程中，机械能转化成了热能。 实验二：

实验材料：瘪了的乒乓球、水杯、热水。 实验过程：

（1）把瘪了的乒乓球放在水杯里。

（2）往水杯里倒入热水，观察发生的现象。

实验现象：过一段时间，瘪了的乒乓球慢慢的鼓起来了。

实验结论：用热水烫瘪了的乒乓球，乒乓球鼓起来了，这是热能转化成了机械能。 注意事项：在倒入热水的过程中，当心别被热水烫伤。 实验三：

实验材料：塑料梳子、碎纸屑。 实验过程：

（1）用塑料梳子在头上来回梳头。

（2）接着拿塑料梳子往碎纸屑里一放，观察发生的现象。

实验现象：发现一些碎纸屑粘到了塑料梳子上。

实验结论：用梳子来回梳头的过程中，机械能转化成了电能。

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