1. STEAM教育是什么？
STEAM 教育是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、人文（Arts）、数学（Mathematics）的缩写，代表目前国际上一种新的综合学科背景下的教育思潮，是一种重实践的超学科教育理念。有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式，STEAM 教育倡导将各个领域的知识通过综合的课程结合起来，加强学科间的相互配合，发挥综合育人功能，让学生在综合的环境中学习，在项目活动中应用多个学科的知识解决问题。
目前，我国STEAM教育主要集中在校外培训领域，但一线城市和二线城市的部分中小学也已将STEAM课程纳入到课程体系中。STEAM课程通常未能进入常态的课程与教学，主要以创新类校本课程的形态出现，课时基本集中在1到2个课时以内。STEAM课程种类繁多，目前主要以机器人教育、儿童编程教育、3D打印教育为主。
较之填鸭式的传统书本教育，STEAM教育具有（1）激发青少年好奇心；（2）培养青少年动手能力；（3）引导同伴之间进行合作；（4）锻炼青少年解决实际问题的能力等特点。
图表 1：STEAM教育主要元素
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图表 2：STEAM教育课堂
2. 四大因素齐发力，STEAM教育迎来好时光
2.1. 素质教育步入快车道， STEAM教育发展得到重视
1993年3月，国务院发布《中国教育改革和发展纲要》，首次明确提出中小学教育存在应试教育倾向，并提出中小学要从应试教育转向提高国民素质的轨道。从此，我国素质教育发展便踏上征程。近年来，伴随家长结构的年轻化以及高校自主招生热的兴起，素质教育发展踏上快车道。各类素质教育培训机构快速走进人们视野，部分实力较强的素质教育培训机构受到了资本青睐。
过去，素质教育主要集中在学生德智体美劳全面发展上。2015年开始，STEAM教育开始频繁得到国家高层关注。国家高层的密切关注标志着我国STEAM教育迎来新时代，政府对STEAM教育一系列扶持政策为我国STEAM教育发展开辟了道路。
2015年9月，“教育部十三五规划纲要”中首提“探索创客教育等新教育模式”。2015年11月，刘延东副总理在“第二次全国教育信息化工作电视电话会议”中再提“发展创客教育提升学生信息素养和创新能力”。2015年12月，中央电化教育馆在“第十七届全国中小学电脑制作活动”中新增“创客项目”。
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2016年3月，教育部教育装备研究与发展中心根据教育部工作部署制订了2016年工作要点，把创客教育和“STEAM课程”作为加强创新创造教育研究的中心工作。
2017年2月，教育部印发《义务教育小学科学课程标准》的通知，首次从官方的角度提出了STEAM教育的标准，结束了此前国内对于小学科学课程没有统一标准的局面，再一次为中国素质教育尤其是STEAM教育的开展指明了方向。
图表 3：国家推行素质教育系列重要文件
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图表 4：近年素质教育培训项目融资情况整理
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