第六章 电压 电阻 一、电压 教学目标：

1、知识和技能

? 初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。知

道电压的单位：伏、千伏、毫伏。 ? 会连接电压表，会读电压表。 2、过程和方法

? 通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息。 3、情感、态度、价值观

? 通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，

并养成严谨的科学态度和工作作风。

重、难点：

1、 会使用电压表，会读数。 2、

能正确知道电压的含义及作用。

教学器材：

电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线、电压表

教学课时：2时（1复习电路及学电压表的使用，2读数及实验）

教学过程：

一、前提测评：

复习电流、电路知识，为新课做准备

二、导学达标：

引入课题：电荷的运动是靠什么做动力的呢？??电压

进行新课：

1、电压：电压的作用就是使电荷做定向运动。

产生电流的两个因素是： 有电源 电路必须闭合

其中电源的作用就是提供电压：导体要产生电流，它 的两端就要有电压，电压是形成电流的原因。

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1

（1）、符号：U

（2）、单位：伏特，符号V，

还有千伏（kV）、毫伏（mV） 1kV＝1000V 1V＝1000mV

例：U=220V＝ kV= mV

2、电压的测量：用电压表，符号V （1）、电压表的结构：接线柱、量程、示数、分度值

(2)、电压表的使用：

电压表必须和用电器并联（等于一断开的开关） 电压必须红接线柱接正极，黑接线柱接负极。 选择合适的量程（如不知道量程，应该选较大的量程，并进行试触。）

边讲边演示一遍

（3）、读数： 确定量程??选择示数 确定分度值?? 读数，写上单位 例：投影图片??让学生读数 练：给出图片??让学生读数

3、动手做：

（1）、让学生连一电路，并连上电压表测电压。 （2）、读出电压的大小。

3、达标练习：课本后7页“想想做做”、“动手动脑学物理”

完成物理套餐中的本节内容。

小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：

1、 完成物理套餐中课堂未完成的内容。 2、

课本后练习。

教学后记：1、重点是电压表的使用，由于部分学生还是连错电路??串、并联混淆，教师可示范一遍或让学

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2

生先化出电路图。

2、读数应多练习几遍，学生使用的电压表量程有所不同，

最好要提示一下。

二、探究串、并联电路中电压的规律

教学目标：

1、知识和技能

? 探究串、并联电路中电压的规律；训练连接电路和使用电压表

的技能。 2、过程和方法

? 科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法。 3、情感、态度、价值观

? 严谨的科学态度与协作精神。

重、难点：

3、 连接串联、并联电路，作出电路图。

4、

能用电压表测出各导体两端的电压，找出规律。

教学器材：

小灯泡、开关、电源、导线、电压表

教学课时：2时（1串联，2并联）

教学过程：

一、前提测评：画出由两个灯泡组成的串、并联电路的电路图。

串联电路 并联电路

二、导学达标：

引入课题：1、 在串联电路中（如上图），a、b、两用电器及

电源两端的电压有什么关系？

2、 在并联电路中（如上图），a、b、两用电器及

电源两端的电压有什么关系？

进行新课：

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1、探究：串联电路中的电压关系

（1）、学生猜想： Ua=Ub=U总 Ua＋Ub=U总 ????

（2）、设计实验：把电压表分别接入a、b、电源两端，

测量出两端的电压，就可以找出规律。

（3）、作出对应的电路图（共三个）

（4）、进行实验：把结果记录在下表

a两端的电压Ua 第一次测量 第二次测量 b两端的电压Ub 电源两端的电压U总 （5）、分析实验结果，寻求规律：

教师总结：串联电路中的总电压等于各部分电路

的电压之和。

即U总＝U1＋U2＋?? （6）、讨论结果，你还能得到什么结论？ （串联电路的电压分配规律） 2、探究：并联电路中的电压关系 （1）、学生猜想： U=U1＋U2 U>U1>U2 ????

（2）、设计实验：把电压表分别接入a、b、电源两端，

测量出两端的电压，就可以找出规律。

（3）、作出对应的电路图（共三个）

（4）、进行实验：把结果记录在下表

a两端的电压Ua 第一次测量 第二次测量 b两端的电压Ub 电源两端的电压U总 （5）、分析实验结果，寻求规律：

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