形特点有密切的关系：“透亮灵活的眼睛”使得它（能发现机灵的小鱼），（捕鱼）靠的是它那“又尖又长的嘴”。

（２）这句话里表现小鱼机灵的词是（悄悄地），可是小鱼的机灵还是逃不过翠鸟（锐利的眼睛）。

这样一比较，就显得翠鸟更（机灵）。

我也来写写我喜欢的小动物。

鹦鹉喜欢停在大树上，一双肉色的小爪子紧紧地抓住树枝。它的颜色非常鲜艳，头上的羽毛像黄色的头巾，绣满了灰色的花纹，背上的羽毛像淡绿色的外衣，腹部的羽毛像金黄色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张弯曲而又尖利的嘴。

小狗长着一身黄黄的毛，一对耳朵，总是耷拉着，像泄了气的气球一样，水汪汪的大眼睛，像两颗黑玛瑙，闪闪发光的，一个小小的鼻子，一张大大的嘴巴，吃起来，“吧嗒，吧嗒”的，红彤彤的舌头，舔在我的手上热乎乎的，痒痒的。别看小狗四肢短短的，走起路来，健步如飞，一条毛茸茸的尾巴，总是左摇右摆，像泼浪鼓一样。

６、燕子专列

１、读一读，对的打“√”。 （１）√ （２）× （３）√ （４）× 2、从课文中找出近义词。

特别——特殊 立刻——立即 舒服——舒适 疲倦——疲劳 暖和——温暖 好像——仿佛 3、照样子，写句子。 ①她是如此美丽，让我仿佛看到了仙女！

②明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。

③花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

④他从我身边走过仿佛不认识我似的。 4、读一读，写一写。

（１）我从这句话中的（满天飞舞的大雪）、（冻得坚硬的山路）体会到了“严寒”。

（２）“纷纷”指的是拯救燕子的人（很多），“四处”指人们寻找燕子的（范围广泛）。从“纷纷”、“四处”可以看出人们（对于保护动物的博大爱心、为拯救燕子所付出的辛苦劳动）。

（３）我从“冒着”、“顶着”、“踏着”这三个动词体会到当时气候与环境（非常恶劣），以及人们（不怕天寒地冻拯救燕子的高贵品质）。

5、小练笔。

A.我想对贝蒂说：“贝蒂，你为了救燕子，把双手冻僵了，你那不顾自己，不畏严寒，一心救护燕子的精神值得我们学习。”

B.贝蒂你为了救燕子把手冻得通红，你这种精神很值得我们学习。

C.你真是个有良心的孩子，你在大雪纷飞的天里，你竟然用自己的双手救活了一个又一个的小生命，你的精神，值得我们学习。

D.贝蒂，你为了一群冻僵了的燕子而不顾自己的一切去拯救它们，甚至你的脸被冻得通红，手冻得僵硬，还要去冻得坚硬的山路，去寻找冻僵的燕子。你这种保护动物、不畏严寒的精神，值得我们每一个人学习。

E.贝蒂，我也要向你学习，保护小动物。

F.你对小动物的这种感情和精神非常令我感动，我也要向你学习!

７ 一个小村庄的故事

１、拼一拼，连一连。

湛蓝 黎明 裸露 柴烟 栋梁 2、比一比，再组词。 犁：拉犁、造犁 梨：梨树、梨花 喘：喘气、喘息 瑞：瑞雪、瑞士 吹：吹打、吹牛 砍：砍刀、砍柴 3、收藏屋。

什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。 4、读一读，写一写。

（１）我从两个“谁家”体会到小村庄的人们（把砍树没当作一回事，很随便），从（拎、一棵一棵）等词也可以看出这里的人们砍树很随便。

（２）我读了这句话中的（“一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来”），就理解了“大雨

没喘气儿”的意思了。

5、启示录。 ［

课文使我很受启发，小村庄的人们随意砍伐树木，破坏森林，所以被洪水冲走了。我要对小村庄的

人们说：“保护森林、保护环境，就是保护自己。”

课文使我很受启发，小村庄里的人们错误的行为引来了巨大的灾难。我想对小村庄的人们说：“不

爱护大自然，必将受到大自然的惩罚。”

课文使我很受启发，小村庄的人们上山砍树非常随便，结果被山洪冲走了。我想对小村庄的人们说：“以后，我们都要爱护森林，植树造林，保护环境，让我们携手共建美好的家园，让我们的村庄仍然像以前那样：山上的森林郁郁葱葱，村前的河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润，好吗？”

语文园地二

１、我的发现。 ［第14页第１题］

（１）我发现每组的第二句话都是比喻句。

我发现每组的第二句话比第一句表达得更具体、形象。

我发现每组的第二句话都是比喻句，表达得比第一句更具体、形象。 （２）翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。 翠鸟蹬开苇秆，像子弹一样飞过去。 翠鸟蹬开苇秆，像火箭一样飞过去。 翠鸟蹬开苇秆，像飞机一样飞过去。

（３）一座座立交桥犹如一道道彩虹，飞架在环形路上。 一座座立交桥像一条条相互缠绕的巨龙，飞架在环形路上。 一座座立交桥像一条条美丽的玉带，飞架在环形路上。 ２、照样子写一写。

浊——清、罪——功、偏——正、罚——奖、劣——优、增——减、勤——懒、始——终（末）、

直——曲（弯）

３、我会填。 ［第15页第3题］ （ ）的斧头：锋利、锐利、金光闪闪、巨大、小巧玲珑。 （ ）的大雪：纷纷扬扬、鹅毛般、满天飞舞、漫天飞舞。 （ ）的列车：舒适、漂亮、温暖、漂亮舒适、美丽、宽敞、疾驰。 （ ）的眼睛：明亮、圆溜溜、透亮灵活、细细、红红、锐利。 （ ）的空气：清新、甜润、新鲜、污浊、浑浊、令人窒息。 （ ）的森林：郁郁葱葱、一望无际、美丽、物产丰富、古木参天。 （ ）的山路：崎岖、弯弯曲曲、高低不平、笔陡、狭窄。 （ ）的石壁：笔陡、陡峭、光滑、粗糙、刀砍剑劈般。 （ ）的公路：宽阔、笔直、弯弯曲曲、花园般、狭窄。 （ ）的天空：湛蓝、晴朗、万里无云、浩瀚、缥缈、北方。 （ ）的羽毛：漂亮、美丽、鲜艳、翠绿色、浅绿色、粉红色。 （ ）的小鱼：顽皮、淘气、可爱、美丽、机灵、活泼、贪吃。

［讲评］ 这类题目的答案众多，无法都一一写出来，学生作业中也常会出现一些陌生的答案，这时，我们应该考虑这个形容词的修饰与这件事物的特点是否相符合。一般来说，这里不能填写名词：如，“（我的）斧头、（他的）眼睛”等情况，虽说语法上正确，但与题目要求填写形容词相违，还是不选的好。

４、背背填填。 ［第15页第４题］

［点拨］ 我们可以结合语文园地二的“读读背背”进行填空。要求熟读成诵，并会默写诗句。积

累有关描写景色的诗句。

［解答］ 万壑树（参天），（千山）响杜鹃。

漠漠（水田）飞白鹭，阴阴（夏木）啭黄鹂。 （雨里鸡鸣）一两家，（竹溪村路）板桥斜。

穿花蛱蝶（深深见），（点水晴蜓）款款飞。 （池上）碧苔三四点，（叶底）黄鹂（一两声）。 ５、

从本单元课文中找出相应的词语。

清脆、念头、专列、郁郁葱葱、湛蓝 ６、读一读，写一写。

（１）这段话共有（４）句，是围绕（第一句）句写的。联系下文，根据（橄榄色）、（翠绿色）、

（浅绿色）、（赤褐色）等词语，我理解了“鲜艳”的意思是：（颜色丰富、鲜明，而且非常美丽）。

（２）“希望它多停一会儿”是因为我们喜欢翠鸟，“远远地看”也是因为我们（喜欢翠鸟），惟

恐（走得太近，把翠鸟吓跑了）。

（３）写写自己和喜爱的动植物的故事。

《狗》 当狗看见你就将尾巴上翘并弯向背部时，大概大多数人都会认为这是在向自己表示友好和

善意。其实，你错了，此时你的爱犬正想告诉你，它愿意不惜一切为你效劳。狗舔的动作不是来表达亲意的，而是想引起你对某些事的注意，比如它饿了，想吃些东西，这大致相当于人类婴儿的某种哭声。当一条生狗向你吼叫，有时它确实对你表示敌意或警惕之心，有的时候它不过是朝你笑呢，你大可不必害怕。

《猫》 猫是我最喜爱的一种小动物，我喜爱猫的原因不单只是因为它长得可爱，常逗人欢喜给生

活带来乐趣。而且更大程度上是因为它是一名出色的捕鼠能手。我家有了猫之后。晚上再也听不到老鼠偷食的吱吱声。再也不怕老鼠会咬坏或打坏家中的物品。每晚都可以睡上一个安稳的觉。猫有时特好玩，你在桌上静静地看书或作业时，它会悄悄地来到你的脚边钻来钻去，也喵喵地不停叫几下，有时还会爬到书桌的另一面，扑在那里眯着双眼，静静地陪着你阅读书本，你每每会伸出手来，抚它一下，猫很可爱也懂得人性。多可爱的小猫啊！

《仙人掌》 我喜爱的植物，很普通但是不平凡，那就是仙人掌。说他普通，是因为它没有牡丹的

娇艳，没有桂花的香味，没有菊花的多彩颜色。说它不平凡，是因为即使生长在沙漠，它也傲然挺立，不依不饶，它也会在不经意间开出漂亮的花朵，夺人眼球。

每天早上我都会跑到阳台，和仙人掌打招呼，然后轻轻地摸一下它的枝叶，象是和他们握手。其实在生活中，人们也该象这些仙人掌一样，为自己的梦想努力，坚持不懈，顽强地和命运抗争。虽然命运不能一帆风顺，但是我们可以自己去把握，努力改变逆境，给自己创造好的生活条件。让自己的人生多姿多彩，生命力强盛。

第 三 单 元

９ 寓言两则

１、读一读，对的打“√”。 （１）√、（２）×、（３）√、（４）×。 2、比一比，再组词。 狼：野狼、狼狈