三年级语文课堂作业本下册答案1 下载本文

形特点有密切的关系:“透亮灵活的眼睛”使得它(能发现机灵的小鱼),(捕鱼)靠的是它那“又尖又长的嘴”。

(2)这句话里表现小鱼机灵的词是(悄悄地),可是小鱼的机灵还是逃不过翠鸟(锐利的眼睛)。

这样一比较,就显得翠鸟更(机灵)。

我也来写写我喜欢的小动物。

鹦鹉喜欢停在大树上,一双肉色的小爪子紧紧地抓住树枝。它的颜色非常鲜艳,头上的羽毛像黄色的头巾,绣满了灰色的花纹,背上的羽毛像淡绿色的外衣,腹部的羽毛像金黄色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张弯曲而又尖利的嘴。

小狗长着一身黄黄的毛,一对耳朵,总是耷拉着,像泄了气的气球一样,水汪汪的大眼睛,像两颗黑玛瑙,闪闪发光的,一个小小的鼻子,一张大大的嘴巴,吃起来,“吧嗒,吧嗒”的,红彤彤的舌头,舔在我的手上热乎乎的,痒痒的。别看小狗四肢短短的,走起路来,健步如飞,一条毛茸茸的尾巴,总是左摇右摆,像泼浪鼓一样。

6、燕子专列

1、读一读,对的打“√”。 (1)√ (2)× (3)√ (4)× 2、从课文中找出近义词。

特别——特殊 立刻——立即 舒服——舒适 疲倦——疲劳 暖和——温暖 好像——仿佛 3、照样子,写句子。 ①她是如此美丽,让我仿佛看到了仙女!

②明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影,仿佛仙境一般。

③花越开越密,越开越盛,不久便挂满了枝头。走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在吹呢。

④他从我身边走过仿佛不认识我似的。 4、读一读,写一写。

(1)我从这句话中的(满天飞舞的大雪)、(冻得坚硬的山路)体会到了“严寒”。

(2)“纷纷”指的是拯救燕子的人(很多),“四处”指人们寻找燕子的(范围广泛)。从“纷纷”、“四处”可以看出人们(对于保护动物的博大爱心、为拯救燕子所付出的辛苦劳动)。

(3)我从“冒着”、“顶着”、“踏着”这三个动词体会到当时气候与环境(非常恶劣),以及人们(不怕天寒地冻拯救燕子的高贵品质)。

5、小练笔。

A.我想对贝蒂说:“贝蒂,你为了救燕子,把双手冻僵了,你那不顾自己,不畏严寒,一心救护燕子的精神值得我们学习。”

B.贝蒂你为了救燕子把手冻得通红,你这种精神很值得我们学习。

C.你真是个有良心的孩子,你在大雪纷飞的天里,你竟然用自己的双手救活了一个又一个的小生命,你的精神,值得我们学习。

D.贝蒂,你为了一群冻僵了的燕子而不顾自己的一切去拯救它们,甚至你的脸被冻得通红,手冻得僵硬,还要去冻得坚硬的山路,去寻找冻僵的燕子。你这种保护动物、不畏严寒的精神,值得我们每一个人学习。

E.贝蒂,我也要向你学习,保护小动物。

F.你对小动物的这种感情和精神非常令我感动,我也要向你学习!

7 一个小村庄的故事

1、拼一拼,连一连。

湛蓝 黎明 裸露 柴烟 栋梁 2、比一比,再组词。 犁:拉犁、造犁 梨:梨树、梨花 喘:喘气、喘息 瑞:瑞雪、瑞士 吹:吹打、吹牛 砍:砍刀、砍柴 3、收藏屋。

什么都没有了——所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头。 4、读一读,写一写。

(1)我从两个“谁家”体会到小村庄的人们(把砍树没当作一回事,很随便),从(拎、一棵一棵)等词也可以看出这里的人们砍树很随便。

(2)我读了这句话中的(“一连下了五天五夜,到第六天黎明,雨才停下来”),就理解了“大雨

没喘气儿”的意思了。

5、启示录。 [

课文使我很受启发,小村庄的人们随意砍伐树木,破坏森林,所以被洪水冲走了。我要对小村庄的

人们说:“保护森林、保护环境,就是保护自己。”

课文使我很受启发,小村庄里的人们错误的行为引来了巨大的灾难。我想对小村庄的人们说:“不

爱护大自然,必将受到大自然的惩罚。”

课文使我很受启发,小村庄的人们上山砍树非常随便,结果被山洪冲走了。我想对小村庄的人们说:“以后,我们都要爱护森林,植树造林,保护环境,让我们携手共建美好的家园,让我们的村庄仍然像以前那样:山上的森林郁郁葱葱,村前的河水清澈见底,天空湛蓝深远,空气清新甜润,好吗?”

语文园地二

1、我的发现。 [第14页第1题]

(1)我发现每组的第二句话都是比喻句。

我发现每组的第二句话比第一句表达得更具体、形象。

我发现每组的第二句话都是比喻句,表达得比第一句更具体、形象。 (2)翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去。 翠鸟蹬开苇秆,像子弹一样飞过去。 翠鸟蹬开苇秆,像火箭一样飞过去。 翠鸟蹬开苇秆,像飞机一样飞过去。

(3)一座座立交桥犹如一道道彩虹,飞架在环形路上。 一座座立交桥像一条条相互缠绕的巨龙,飞架在环形路上。 一座座立交桥像一条条美丽的玉带,飞架在环形路上。 2、照样子写一写。

浊——清、罪——功、偏——正、罚——奖、劣——优、增——减、勤——懒、始——终(末)、

直——曲(弯)

3、我会填。 [第15页第3题] ( )的斧头:锋利、锐利、金光闪闪、巨大、小巧玲珑。 ( )的大雪:纷纷扬扬、鹅毛般、满天飞舞、漫天飞舞。 ( )的列车:舒适、漂亮、温暖、漂亮舒适、美丽、宽敞、疾驰。 ( )的眼睛:明亮、圆溜溜、透亮灵活、细细、红红、锐利。 ( )的空气:清新、甜润、新鲜、污浊、浑浊、令人窒息。 ( )的森林:郁郁葱葱、一望无际、美丽、物产丰富、古木参天。 ( )的山路:崎岖、弯弯曲曲、高低不平、笔陡、狭窄。 ( )的石壁:笔陡、陡峭、光滑、粗糙、刀砍剑劈般。 ( )的公路:宽阔、笔直、弯弯曲曲、花园般、狭窄。 ( )的天空:湛蓝、晴朗、万里无云、浩瀚、缥缈、北方。 ( )的羽毛:漂亮、美丽、鲜艳、翠绿色、浅绿色、粉红色。 ( )的小鱼:顽皮、淘气、可爱、美丽、机灵、活泼、贪吃。

[讲评] 这类题目的答案众多,无法都一一写出来,学生作业中也常会出现一些陌生的答案,这时,我们应该考虑这个形容词的修饰与这件事物的特点是否相符合。一般来说,这里不能填写名词:如,“(我的)斧头、(他的)眼睛”等情况,虽说语法上正确,但与题目要求填写形容词相违,还是不选的好。

4、背背填填。 [第15页第4题]

[点拨] 我们可以结合语文园地二的“读读背背”进行填空。要求熟读成诵,并会默写诗句。积

累有关描写景色的诗句。

[解答] 万壑树(参天),(千山)响杜鹃。

漠漠(水田)飞白鹭,阴阴(夏木)啭黄鹂。 (雨里鸡鸣)一两家,(竹溪村路)板桥斜。

穿花蛱蝶(深深见),(点水晴蜓)款款飞。 (池上)碧苔三四点,(叶底)黄鹂(一两声)。 5、

从本单元课文中找出相应的词语。

清脆、念头、专列、郁郁葱葱、湛蓝 6、读一读,写一写。

(1)这段话共有(4)句,是围绕(第一句)句写的。联系下文,根据(橄榄色)、(翠绿色)、

(浅绿色)、(赤褐色)等词语,我理解了“鲜艳”的意思是:(颜色丰富、鲜明,而且非常美丽)。

(2)“希望它多停一会儿”是因为我们喜欢翠鸟,“远远地看”也是因为我们(喜欢翠鸟),惟

恐(走得太近,把翠鸟吓跑了)。

(3)写写自己和喜爱的动植物的故事。

《狗》 当狗看见你就将尾巴上翘并弯向背部时,大概大多数人都会认为这是在向自己表示友好和

善意。其实,你错了,此时你的爱犬正想告诉你,它愿意不惜一切为你效劳。狗舔的动作不是来表达亲意的,而是想引起你对某些事的注意,比如它饿了,想吃些东西,这大致相当于人类婴儿的某种哭声。当一条生狗向你吼叫,有时它确实对你表示敌意或警惕之心,有的时候它不过是朝你笑呢,你大可不必害怕。

《猫》 猫是我最喜爱的一种小动物,我喜爱猫的原因不单只是因为它长得可爱,常逗人欢喜给生

活带来乐趣。而且更大程度上是因为它是一名出色的捕鼠能手。我家有了猫之后。晚上再也听不到老鼠偷食的吱吱声。再也不怕老鼠会咬坏或打坏家中的物品。每晚都可以睡上一个安稳的觉。猫有时特好玩,你在桌上静静地看书或作业时,它会悄悄地来到你的脚边钻来钻去,也喵喵地不停叫几下,有时还会爬到书桌的另一面,扑在那里眯着双眼,静静地陪着你阅读书本,你每每会伸出手来,抚它一下,猫很可爱也懂得人性。多可爱的小猫啊!

《仙人掌》 我喜爱的植物,很普通但是不平凡,那就是仙人掌。说他普通,是因为它没有牡丹的

娇艳,没有桂花的香味,没有菊花的多彩颜色。说它不平凡,是因为即使生长在沙漠,它也傲然挺立,不依不饶,它也会在不经意间开出漂亮的花朵,夺人眼球。

每天早上我都会跑到阳台,和仙人掌打招呼,然后轻轻地摸一下它的枝叶,象是和他们握手。其实在生活中,人们也该象这些仙人掌一样,为自己的梦想努力,坚持不懈,顽强地和命运抗争。虽然命运不能一帆风顺,但是我们可以自己去把握,努力改变逆境,给自己创造好的生活条件。让自己的人生多姿多彩,生命力强盛。

第 三 单 元

9 寓言两则

1、读一读,对的打“√”。 (1)√、(2)×、(3)√、(4)×。 2、比一比,再组词。 狼:野狼、狼狈