五、 问答题（12分）

1、 什么是层次分析法？其目的是什么？

1、层次分析法的语言观是建立在语言结构是有层次这一认识的基础上，即句子结构是层层套合组织起来的。为反映这一客观的语言实际，对句法结构的分析按照前后成分的直接组成关系一般从大到小，层层二分，一直分析到词。所以层次分析法的主要区别在于分析方法上有无层次，另外，充当句法成分的单位不同，更重要的是层次分析法的句法观与中心词分析法的句法观表现出明显的不同。

层次分析法的优点最能反映语言结构具有的层次性。她的析句目的是要认清句子的结构层次，明确结构关系、结构规律，并确定句型，以便更好理解句意。

2、 什么是区别词？教材为什么把它从一般形容词中独立出来另外命名？

2、大型/小型；黑色/彩色；男/女等是区别词，它是表示事物属性的词，有分类的作用。这类词一般都是成对出现的，互为依存，一般形容词与此不同。另外，区别词与一般形容词语法功能大不相同：区别词只能作定语（大型机器），不能受“很”修饰；而一般形容词除了作定语（好机器）外，还能作补语（安排好）、状语（好好儿说），能受“很”修饰（很好）。尤其是，区别词不具有一般形容词作谓语的句法功能（作谓语是形容词的主要句法功能之一），所以区别词也叫非谓形容词。 有些教材把区别词归入形容词一类，是主要看到了它们都能作定语的句法功能。通过以上分析，实际上区别词与形容词的语法功能大异小同，不是大同小异，因此把区别词从一般形容词中独立出来另立一类是有道理的。黄廖本使用本、修订本没有把区别词独立命名，增订一版、二版、三版对它独立分类命名，体现了区别词的个性特色，是对它深入分析研究的结果。

3、 借代和借喻有什么异同？举例说明。 3、借喻和借代的相同点表现在：都是用喻体或借体代替本体，本体不出现，语言形式相同。区别是（1）构成基础不同（相似与相关不同）。（2）作用不同（描绘作用突出和不突出形象色彩的区别）。（3）转换方式不同（能否转换为明喻或暗喻的区别）。

3、

（1）走 在 后 头 的 人 要 加 油 主 谓

定 中 状 中 中 补

（2）这 位 新 来 的 客 人 我 不 认 识 主 谓

定 中 主 谓 定 中 状中 状中

（3）世 界 珍 贵 稀 有 动 物 熊 猫 的 故 乡 中 国 同 位 定 中 同 位 定 中 定 中 联 合 （4） 浓 浓 的 长 长 的 眉 毛 和 一 双 不 大 不 小 的 眼 睛 联 合

定 中 定 中 联 合 定 中 联合 状中

（5）谁 是 最 可 爱 的 人 主 谓

动 宾 定 中 状 中

4、①热爱人民的总理 ②咬死农民的狗

动| 宾 动| 宾 定 ）中 定 ）中

热爱人民的总理 咬死农民的狗 定 ） 中 定 ）中 动|宾 动|宾 ③学习雷锋的故事 学习雷锋的故事 | ) ） | ④对张三的批评 介词短语 ） ⑤两个工厂的劳模 ） ） ⑥进口机电产品 动 | 宾 ） ⑦想起来了 中<补 对张三的批评 定 ）中 介短 两个工厂的劳模 ） ） 进口机电产品 定 ）中 ） 想起来了 动| 宾