识字8

第一课时

主备人： 序号： 上课时间： 教学目标：

1.认识12个生字和1个多音字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。 2. 能正确、有节奏地朗读儿歌。

3. 掌握新偏旁“钅”，学习按笔顺正确书写田字格里的4个生字。

教学重点难点：掌握新偏旁“钅”，学习按笔顺正确书写田字格里的4个生字。 课前准备：课件，投影、生字卡片件

教学策略选择：创设情境，激发识字兴趣 ，教给学生自主识字的方法

教学环节 教师活动 学生活动 设计说明 一、游戏拼字，1.这节课咱们换一个老师来上） 趣味识字。 课，新老师是谁呢？新老师是学生齐读课题

谁呢？（ppt出示）对，就是大 以游戏导入，学生学象老师。大象老师自我介绍：习字词的兴趣更加嗨，大家好！我是大象老师，浓厚。

这节课我和大家一起学习，我们一起做游戏，师出示课题

二、学习偏傍字词，伙伴互助

学生同桌交流

友认识这个新朋友吗？，同伴大胆发言 帮助。对，它叫金旁，看这是

耶！看看我给你们带来的新朋友——钅（出示卡片）有小朋它原本的模样（出示“金”字）。“金”字下边是土，藏在地下的金属矿物就是“土”字周围的点，上边倒扣的三角表示覆盖。本义指金属。金要做偏旁，它会变形，就变成了“钅”，读作“金旁”。 跟老师一起来写“钅”：横画仰起，上紧下松，竖略偏左。

好了，认识了新偏旁“钅”，咱们要开始玩游戏了。从抽屉里拿出老师为你们准备的学具，

（领读两遍）

生齐读

从抽屉里拿出老师为你们准备的学具，自己拼拼看，看看“钅”和谁在一起玩了，拼成了什

培养学生的动手能力，激发学生的学习兴趣。

自己拼拼看，看看“钅”和谁在一起玩了，拼成了什么字。老师有针对性地去辅导一两个学习力比较弱的学生。展示拼字成果，认识生字：铁、钉、铜、铃尽量与实物相联系，根据学生的描述，及时出示相关的实物，重点是在识字，读准音，认清形，努力给更多的学生机会。打乱顺序认读“铁、钉、铜、铃”，观察找出这4个字的共同点：都是金旁，都和金属有关。

么字。学生做拼字游

戏，指4个学生到讲台前拼字，并且带着大家认识自己拼出来的字，强调部件的位置，也让学生说出自己知道的这个字的意思。

学会观察，找出异同点，进行归纳。

三、学习词语大象老师：我要变魔法了！轻师范读 “铁钉”、“铜轻挪动4个生字的位置，变成

两个词语。谁会读？铜铃在哪提个别生读。 铃”

儿？铁钉在哪儿？谁会发出动 听的声音？这两个词语都和金 属有关，一起读读。 同桌相互指读。

生齐读

四、指导写记忆大象老师：咱们动物学生看笔顺表，字。 生字的笔顺；动手操

小学的小动物们也要学习作，关注结构的摆布。 生字，谁来把这个词卡贴说说自己是怎样记

住这些字的。

在相应的图片下面？

学生自由说一说。

现在是写字时间，看

看要写的这4个字，都是金旁，右边部分的书写要注意什么呢？先书空一下笔顺。

观察书中田字格的范字，看看这些字在田字格中的位置，到黑板上来摆一摆，看谁摆的最规范最好看。跟着老师一起学写这几个字。铁，关注撇画的变化，钉，注意右边一横的起笔位置，铜，注意右边同的框要直，铃，让这个字不呆板的主要是撇折，折笔要短一些，让出地方给点。

教会学生怎样看帖临帖，掌握汉字书写的规律。

五、作业设计 完成本课习字册中三个生字的描红临写 第二课时 主备人： 序号： 上课时间： 教学目标：1.能正确、有节奏地朗读儿歌，体会宁宁钉铁钉挂铜铃的乐趣。 2.按笔顺正确书写田字格里的4个生字。 教学重点难点 体会宁宁钉铁钉挂铜铃的乐趣。 教学准备 课件 投影 生字卡片 教学策略选择：创设情境，激发识字兴趣 ，教给学生自主识字的方法 教学环节 教师活动 学生活动 设计说明 一、复习导入 1 读词卡，注意音准。 开火车读 新课 齐读。 听写词语 2. 说出字义，词义。 3. 指名说一说“铁，钉，铜，铃”四个字的笔顺。 二、学习学习1.大象老师：小朋友们很棒哟， 就通过自己的 指名读 儿歌，积累词这么短的时间内，语。 努力，认识了4个金旁的生字 “铁、钉、铜、铃”，知道它们都 和金属有关。出示课本插图，讲小组讨论交流老师 述故事：有个小朋友啊，叫宁宁，提出的问题 他认识了这4个字以后，做了一指名回答。读给同桌 件事——钉铁钉 听，有读错的要帮帮 教会学生看图说话，把图上的内容有条理的说成通顺的话语。 为啥要钉铁钉呢？是他，读对了，给他一个大拇指，大象老师能看

到你们的合作。

儿一吹，铜铃就会发出响声 “叮咚叮咚”（指读），一只

小狗跑过来，听到铜铃响叮

咚，吓得跑走了，小宁宁看 到小狗的这模样，笑了。编

书的老师把这件事写成了

一首儿歌，就在语文书上，

自己打开书读读，

每个字都要读准哦，不 认识的就读读拼音。

儿歌中有一个小朋友，

叫“宁宁”，出示词卡，学生 认读，注意鼻音，识记字形， 和“钉”比较。 宁宁做了一件

事“钉铁钉”，都做做这个动 作，“钉”是动作的时候，读

第四声，这是多音字，一起

读读。

钉铁钉是为了“挂铜

铃”，“挂”为什么是提手旁？

对，和手部动作有关。铜铃 会发出声音，“响叮咚”，三

个字都是什么旁？猜猜为

什么？

吹来一阵风，发生了一

件奇妙的事情，谁来说说？

认识“吓”，害怕的时候，会 长大嘴巴，对，就是这个表

为了“挂铜铃”（指读）。风

理解儿歌的意思，体会宁宁钉铁钉挂铜铃的乐趣，有感情的朗读儿歌。