2、腊八粥 2 第 2 周 第 3 周 第 4 周 第 5 周 第 6 周 第 7 周 第 8 周 第 9 周 第 10 周 4.13-4.17 第五单元 4.6-4.10 第五单元 3.30-4.3 第四单元 3.23-3.27 第四单元 3.16-3.20 第三单元 3.9-3.13 第三单元 3.2-3.6 第二单元 2.24-2.28 第二单元 2.17-2.21 第一单元 3、古诗三首 4*、藏戏》 习作：家乡的风俗 语文园地 第一单元测试及讲评 5、鲁滨逊漂流记 6*、骑鹅旅行记 7*、汤姆索亚历险记 口语交际：同读一本书 习作：写作品梗概 语文园地 快乐读书吧 第二单元测试及讲评 8、匆匆 9、那个星期天 习作例文：别了，语文课 阳光的两种用法 习作：让真情自然流露 第三单元测试及讲评 10、古诗三首 11、十六年前的回忆 12、为人民服务 13*、金色的鱼钩 口语交际：即兴发言 习作：心愿 语文园地 第四单元测试及讲评 14、文言文二则 15、表里的生物 17*、他们那时候多有趣啊 2 1 2 2 2 2 1 1 1 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 1 清明节放假 16、真理诞生于一百个问号之后 2 口语交际：辩论 第 11 周 第 12 周 第 13 周 第 14 周 第 15 周 第 16 周 第 17 周 第 18 周 第 19 周 第 20 周 6.22-6.26 毕业测试 6.15-6.19 小升初复习 综合复习 6.8-6.12 小升初复习 综合复习 6.1-6.5 小升初复习 综合复习 5.25-5.29 5.18-5.22 小升初复习 分类复习 5.11-5.15 小升初复习 单元复习 5.4-5.8 第七单元 古诗词诵读 4.27-5.1 第六单元 综合性学习：难忘小学生活 4.20-4.24 第五单元 习作：插上科学的翅膀飞 语文园地 第五单元测试及讲评 1 2 2 2 劳动节放假 5 6 6 6 端午节放假 小升初复习 综合复习 5 6 6 6 第一单元教材分析 本单元主要根据“百里不同风，千里不同俗”为主题进行编排的。主要由《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文组成。这样编排的主要目的是为了让孩子能够了解不同地方的特色与风俗，感受不同地方的风采，体会不同的趣味。这四篇课文都生动有趣，耐人
寻味。北京春节的热闹非凡，腊八节的香味袭人，藏戏的生动有趣都需要仔细阅读才能体会到不同节日的快乐与享受。教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种 形式的朗读。本单元的教学重点是：分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分。并能 在习作时，能注意抓住重点，写出特点；反复朗读理解课文内容；体会作者用语言塑造人物形象的特点，关注人物语言描写的不同形式，利用关键词句，揣摩心理的策略，加深对人物形象的感知。
1 北京的春节
教学目标
1.自主学习字词，能正确读写“蒜、醋、饺”等15个生字，正确读写“饺子、万象、鞭炮”等词语。
2.默读课文，了解课文按时间顺序描写老北京人过春节，能分清文章详略，体会这样写的好处。 3.对比文中孩子们过春节的情景，能说说自己是怎样过春节的。 4.抓住重点词语，通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。
5.拓展阅读文段，对比舒乙、斯妤笔下的春节与老舍笔下的春节有什么不同。 教学重点
有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节的，能分清文章详略，体会这样写的好处。 教学难点
对比文中孩子们过春节的情景，能说说自己是怎样过春节的。 抓住重点词语，通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。
揣摩文章的表达顺序,体会作者是如何详写主要部分的,了解详写、略写的好处。 课时安排 两课时
第一课时
课时目标
1.自主学习字词，能正确读写“蒜、醋、饺”等15个生字，正确读写“饺子、万象、鞭炮”等词语。
2.默读课文，了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节，能分清文章详略。 3.抓住重点词语，通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。 教学准备 多媒体课件 教学过程
一、情境导入，激发兴趣。
1.同学们,你们喜欢过春节吗？说说理由。 2.板书课题,交流作者信息。
3.导入新课：现在，我们就跟随作家老舍走进老北京，过一个“京味儿”十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
二、初读课文，扫清字词障碍。
1.提出读书要求：朗读课文，小组内合作认读本课生字、新词。
2.指名读生字、新词。 着重指导：正(zhēng)月 掺和(chān huo) ．．．
3.指导书写课后方格中的字。 着重分析指导“醋、宵、戚、骆、驼、浒”。 三、再读课文,整体感知。
1.默读课文，说一说这篇课文写了什么内容。(老北京过春节的情景。)
2.再默读课文，想一想：按照老规矩，北京人是怎么过春节的？自读课文，完成下表。 时 间 腊月初八
风 俗 习 惯 熬腊八粥 泡腊八蒜
腊月初九到 孩子：买杂拌儿 买爆竹 买各种玩意儿 腊月二十二 大人：预备过年的物品 腊月二十三 过小年 放鞭炮 吃糖 过了二十三 大扫除 把吃的预备充足 除夕 正月初一 正月初六 元宵节 正月十九
做年菜 穿新衣 贴对联 贴年画 灯火通宵 放鞭炮 吃团圆饭 守岁 铺户关门 男人拜年 女人待客 小孩逛庙会
多数铺户开张 伙计们可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏 看花灯 小孩放花炮 吃元宵 春节结束
3.学生汇报。 4.北京的春节从腊月初旬开始，直到正月十九才结束。本文都提到了哪些日子？哪些日子写得详细呢？再讨论一下这样写的好处。(本文提到的日子有：腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月初六、元宵节、正月十九等。详细写腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、元宵节。这样写的好处：重点突出、详略得当、主次分明，能够使读者对北京人过春节的风俗习惯有更深刻的了解。 四、交流探讨，感受年味。
1.春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心,文章字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，说说能品出年的什么味道，在空白处做批注。 2.小组内交流，说一说自己喜欢的节日活动或印象最深的部分。 3.全班交流。(重点关注“京味儿”语言。) 五、课堂小结。
老北京的春节给你留下了怎样的印象？(红红火火、热热闹闹)
第二课时
课时目标
1.深入理解详写部分，体会详略得当的好处。
2.对比文中孩子们过春节的情景，能说说自己是怎样过春节的。
3.拓展阅读文段，对比舒乙、斯妤笔下的春节与老舍笔下的春节有什么不同。 教学准备 多媒体课件