自己设计游戏，并进行探究，看看是不是真的能玩！ 作 业 自己设计一款游戏，并试着和同学一起玩。 板书设计 自己设计游戏 57 课后反思 课 时 教 案
周次 课题 如何安排课后的生活 日期 知识与能力目 标 教学目标 过程与方日 第十二周 5月13交流自己前一阶段的课余生活。交流时做到态度自然、大方表达流利内容比较充实。 向课余生活安排得好的同学学习安排好自己今法目 标 后的课余生活且认真执行计划。 情感态度与价值观目标 了解不同民族儿童的课余生活并激发向往之情。 教学重点 教学难点 教学方法 怎样利用学生丰富的课余生活让学生自己去说，说得生动有条理。 能够合理的安排自己的课后生活 学生学法 讲解法 收集资料 58 教学准备 自己的课余生活安排记录。 授课课型 新授课 教 学 过 程 教学环节 一、联系学习内容导入新课 二、联系生活实际交流课余安排 三、联系民族风情进行拓展延伸 四、激发想象思维丰富交际内涵 教 师 活 动 同学们，你了解了哪些丰富多彩的课余生活。课余涛涛在海边捡贝壳、踩沙滩。山山提着小篮子采蘑菇，青青骑着小马在一望无际的草原上 师生学 生 活 动 二次备课 奔驰，平平在平原上抓蝴蝶，京京正共同回忆。 跑向科技馆，看样子他在课余一定很回忆以往课喜欢探索科学奥秘。 我们也安排了自己的课余活动，而且认真执行了计划，这一阶段文，以及自己的课余生活 的课余生活充实而又有乐趣，许多同拿出自己的学都想把这乐趣与大家分享。 前后四位同学组成四人小课余生活记录本，说收组，在组内展示各自的课余生活记录自己的课后本，交流自己前一阶段的课余生活，生活。 自己在课余都做了什么事，有哪些收认真聆听老获和感受。 ⑴ 可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动。 ⑵ 可以讲讲在老师指导下进行的小制作、小发明、调查考察活动。 59 师的讲解，初步理解。 ⑶ 可以讲讲自己读了什么好书完成了多少万字的读书量，摘了多少卡片增长的见识和受到的教益。 ⑷ 可以讲讲自己在兴趣爱好、个人特长项目上花了多少功夫有多少长进。 ⑸ 可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识。 ⑹ 可以讲讲自己学会的一样生活小技能学会的一件小家务。 交流要求：别人发言认真倾听不打断。自己交流尽可能条理清晰、语言流畅。声音响亮态度大方。 全班交流。每组推选一位优秀代表进行全班交流。 共同评议 同学们的课余生活安排都不太一样，那么谁的课余生活安排得最合理、最有意义、最切实可行呢？也可以说说听了以后你有什么收获，并和大家共同讨论。请老师为交流的同学颁课余生活之星章。惜时小能手、才艺小能手、创造小能手、勤劳60