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3 利他与利己的平衡通常需要做到（ ）
、自己获得的和自己给与的多少不重要 B、自己获得的要小于自己
给与的 C、自己获得的与给与的要平等 D、自己获得的不要大于自己给予的 正确答案： D 我的答案：D
4 存在主义的四大生命命题：自由、孤独、（ ）、存在的价值。 激情 B、恐惧 C、焦虑 D、尊重 正确答案： C 我的答案：C
5 你选择自由，代价是必须承受得起孤独。 正确答案：√ 我的答案：√ 1 下列哪一项不属于在大学有效的学习的四个要素：
、充分利用
、
大学有效资源 B、合理的分配学习与生活时间 C、努力发展人际关系 D、有强烈的通过学习丰满自己的欲望 正确答案： C 我的答案：C
2 大学之前的学习侧重在培养科学的思维方式。 正确答案：√ 我的答案：√ 3 进入大学后，不需要重建自己的学习方向和学习方式，仍然沿袭高中的学习方法就好。
正确答案：× 我的答案：×
1 国际心理大会认定的心理健康体现在（ ）个方面。 7 D、6 正确答案： A 我的答案：A
2 （ ）年，国际心理大会为心理健康做出定义。 C、1864 D、1945 正确答案： A 我的答案：A
、1946 B、1966
、4 B、3 C、
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3 心理健康意味着没有任何消极情绪。 正确答案：× 我的答案：× 4 心理不健康就代表有精神病，需要打针吃药。 正确答案：× 我的答案：× 5 通俗地说，心理健康是指在同等环境下、（ ）的人。 B、更快乐 C、生活水平更高 D、活得更久 正确答案： D 我的答案：D
1 心理健康标准是唯一的。 正确答案：× 我的答案：× 2 （ ）年，我国著名心理学家郭念锋教授提出心理健康十标准。 1984 B、1985 C、1986 D、1990 正确答案： C 我的答案：C 3 在郭念锋教授提出的心理健康十标准中，最具中国特色的是：（ ）
、暗示性 B、自信心 C、心理活动强度 D、环境适应能力 正确答案： A 我的答案：A
4 1992 年，世界卫生组织提出关于心理健康的（ ）个标准。
、 、、更坚强
5 B、6 C、7 D、10 正确答案： C 我的答案：C 5 哪一项不属于世界卫生组织 1992 年提出的心理健康标准：（ ）
、智力正常
、人际关系和谐 C、行为符合年龄特征 D、周期节律性 正确答案： D
我的答案：D
1 心理不健康等于心理不正常。 正确答案：× 我的答案：×
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2 “心理健康”和“心理不健康”都属于“心理正常”的范围之内。 正确答案：√ 我的答案：√
3 心理健康与不健康是对立的双方。 正确答案：× 我的答案：×
4 心理健康是一个动态的过程，具有不稳定性。 正确答案：√ 我的答案：√ 5 心理健康的标准是一种理想状态。 正确答案：√ 我的答案：√
6 异常心理是指具有典型精神障碍症状的心理活动。 正确答案：√ 我的答案：√
1 心理健康维度图中的纯白是指健康人格，自信心高和适应力强。 正确答案：√ 我的答案：√
2 个体处于心理健康维度图的浅灰状态时，可以通过锻炼身体加以解决。 正确答案：× 我的答案：×
3 心理健康维度图的深灰是指心理异常或障碍。 正确答案：√ 我的答案：√ 4 个体处于心理健康维度图的纯黑状态时，必须求助于精神科医生。 正确答案：√ 我的答案：√
5 个体的心理健康状态是固定不变的。 正确答案：× 我的答案：× 6 大学生心理健康的标准不包含“接纳自我”。 正确答案：× 我的答案：× 7 心理健康的大学生能够保持正确的自我意识。 正确答案：√ 我的答案：√
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8 心理健康的大学生能够保持和谐的人际交往。 正确答案：√ 我的答案：√ 9
好学乐学是大学生心理健康的重要标准之一。 正确答案：√ 我的答案：√ 10 心理健康的大学生的行为不一定要符合年龄特征。 正确答案：× 我的答案：×
1 大学生应该尽快适应环境的变化。 正确答案：√ 我的答案：√
2 理想与现实的冲突是大学生常遇到的问题。 正确答案：√ 我的答案：√ 3 大学生不需要学会适应角色定位而产生的心理偏差。 正确答案：× 我的答案：×
4 大学生学习适应不良容易造成心理困惑。 正确答案：√ 我的答案：√ 5 无论大学生出现何种表现，我们都应采取同样的心理干预措施。 正确答案：× 我的答案：×
1 适应环境的变化不属于大学生要完成的适应。 正确答案：× 我的答案：×
2 大学生必须适应人际关系的变化。 正确答案：√ 我的答案：√ 3 对于大学生而言，自我认识没有变化。 正确答案：× 我的答案：× 4 对于大学生而言，需要适应自我认识的变化。 正确答案：√ 我的答案：√
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