人教版 七年级上册英语导学案 unit 5 and unit 6 - 图文 下载本文

雁江区石岭镇金带铺初级中学 集体备课资料 七年级英语(上) Unit 5 Unit 6 主备人:杨晓英

金带中学七年级上册英语导学案

课题 课型 学习内容 Unit 5 Do you have a soccer ball? 新课 主备教师 课时 1 授课日期 使用教师 杨晓英 Unit 5 Do you have a soccer ball? 第一课时(SectionA 1a-2d) 知识与技能:1、学会句型Do you have -----?以及其回答Yes, I do. /No, I don't. 学习 目标 2、学会就有关人与物所属关系进行问答的句子。 过程与方法:通过听,说等一些活动培养良好的听力习惯和能力,再通过通过独学和小组合作,学会使用本单元重点句型。 情感态度与价值观:作为学生的我们应该喜欢做运动。 重点 难点 学具准备 学习形式 1、掌握本节课的单词和短语 2、学会句型Do you have -----?以及其回答Yes, I do. /No, I don't. 3、学会就有关人与物所属关系进行问答的句子。 录音机、磁带、课本,导学案 教师导学,学生小组合作学习 学 习 过 程 教师导案 一、回顾反馈 预习提纲: 谈话导入新课: 回顾复习旧知识 (一)英汉互译: soccer ball_____________ tennis racket_____________有____________球________ 排球____________篮球____________网球____________乒乓球_________球拍 生学习目标 (二)根据句意及首字母补全单词 (1)Is that her e________ (2)This is a pencil c_______ (3)What's this ? It's a r______ (4)E______me. Is this your pencil? 老师检测预习 二、明确目标 学案导学 学生自渎目标 明确学习目标 组长汇报老师巡视检查 三、自主学习 合作探究 1、个人试读,组内相互纠正发音。 2、教师领读,学生纠正自己的发音 3、自己读并记住汉语意思,组内检查。 4、小组竞赛,看谁记的快而多。 四、展示提炼 拓展延伸 1、认真观察1a的图画,将单词与图中物品搭配,小组讨论并核对答 2、听录音,完成1b,小组核对答案 3、学生一起讨论Do you have a soccer ball? 如果把you换成she, he, 这个句子自主完成全员参与 如何变。 五、达标测试 效果反馈:《能力》:P48 I/II/IV 课后反思:

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课题 课型 学习内容 Unit 5 Do you have a soccer ball? 新课 主备教师 课时 2 授课日期 使用教师 杨晓英 Unit 5 Do you have a soccer ball? 第 2 课时 sectionA3a—3c 知识与技能:1.掌握单词 let, play, well, good, sport, many, club, class, more 学习 目标 2.掌握提建议的句型Let's— 过程与方法:通过听,说等一些活动培养良好的听力习惯和能力,再通过通过独学和小组合作,学会使用本单元重点句型。 情感态度与价值观:作为学生的我们应该喜欢做运动。 重点 难点 学具准备 学习形式 1、掌握本节课的单词和短语 2、学会句型Do you have -----?以及其回答Yes, I do. /No, I don't. 3、学会就有关人与物所属关系进行问答的句子。 录音机、磁带、课本,导学案 教师导学,学生小组合作学习 学 习 过 程 教师导案 谈话导入新课: 一、回顾反馈 预习提纲: 回顾复习旧知识 1.让_______ 玩,打________ 听起来________ 运动__________大量 的_________ 我们________ 社团___________ 更多的__________ 班级,课生学习目标 __________ 2.两人一组,练习下面的对话 A: Let's play soccer. B: I don't have a soccer ball. A: Well, let's play volleyball. B: That sounds good. 老师检测预习 二、明确目标 学案导学 组长汇报老师巡视检查 学生自渎目标 明确学习目标 三、自主学习 合作探究 句型剖析1.Let's play sports !我们做运动吧。这是一个以动词Let 开头的祁使句,表示建议。let后跟一个名词或宾格代词,再接一个 动词原形,表示“让某人做某事”,即let sb. do sth. 祁使句子都 是以动词开头,省略主语。Let's是let us的缩写形式,us译为“我 们”,放在动词let后作宾语,被称作宾格代词。如:Let him go. 让 他走吧。 自主完成全员参与 Let's go to the park. 我们去公园吧。

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Let me / him / us play soccer. 让我 / 他 / 我们踢足球 吧。 总结:let后面要用 。 例如: Let's TV.(watch). Let her (sing) a song. 四、展示提炼 拓展延伸 1. You want to join one of your school sports clubs. 你想加入你们学校的一个体育运动俱乐部。 want 想,想要 1) want + sth./sb. “想要……” 例如: I want two soccer balls. 2) want to do sth. “想要做……” 例如: He wants to join the reading club. 3) want sb. (not) to do sth. “想某人(不)做什么” 例如: My mother wants me to play sports every day. He wants that boy not to play soccer in the street. 五、达标测试 效果反馈:《能力》:P49 I/II/ P50 III 课后反思:

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课题 课型 学习内容 Unit 5 Do you have a soccer ball? 新课 主备教师 课时 3 授课日期 使用教师 杨晓英 Unit 5 Do you have a soccer ball? 第3课时Section B 1a-2c 知识与技能:1.掌握单词interesting, boring, fun, difficult, relaxing, watch, watch TV 学习 目标 2.熟练掌握提建议的句型Let's— 过程与方法:通过听,说等一些活动培养良好的听力习惯和能力,再通过通过独学和小组合作,学会使用本单元重点句型。 情感态度与价值观:作为学生的我们应该喜欢做运动。 重点 难点 学具准备 学习形式 1.熟练掌握Let's--句型 2.熟练掌握本课的7个单词 3.学会使用描述性形容词对事物做出评价如:interesting/ boring/difficult/relaxing/TV等 录音机、磁带、课本,导学案 教师导学,学生小组合作学习 学 习 过 程 学生学案 一、回顾反馈 预习提纲: 有趣的,令人感兴趣的______________/________ 无聊的,令人生厌的________ 困难的______________ 轻松的_____________ 看电视_________________ .小组合作完成1a, 从而做1b的活动.:听录音,练习Let's--的用法.听录音完成2a..再听一遍,完成2b内容. 二、明确目标 学案导学 学生自渎目标 明确学习目标 三、自主学习 合作探究 小组讨论play basketball能否play the basketball 小组讨论总结sound 为什么词?后需加什么样的词?举例说明 四、展示提炼 拓展延伸 小组合作完成1a---2c的学习任务。 1.小组合作完成1a 。 2.听录音,练习Let's--的用法。 3..听录音完成2a. 4.再听一遍,完成2b内容。 5.使用描述性形容词:interesting,boring,fun,difficult,relaxing和let's…句型,小组竞争作对话练习,比一比,哪一组作的好。 五、达标测试 效果反馈:《能力》:P52 I/II/III 课后反思: 教师导案 谈话导入新课: 回顾复习旧知识 生学习目标 老师检测预习 组长汇报老师巡视检查 自主完成全员参与 补充内容 板书课题: 。 63