名、阅读时间、摘录书中的精彩片段、记下自己的读书心得等等，从小到大，养成这种习惯，将来孩子长大了，就知道自己读了哪些书，有些什么收获，经常拿出来看看，是一笔用钱买不到的财富。

四、教育孩子三件事：吃饭、吃苦、吃亏 1.会吃饭

有的家长觉得好笑，哪个孩子不会吃饭呢？事实果真如此吗？一是不挑食，营养均衡，合理饮食。体检结果班里不是偏瘦，就是肥胖，正常的一半不到。二是要有一颗感恩的心。有的孩子看到自己不喜欢吃的就不吃，甚至抱怨家长，试想，这样的孩子除了身体会不健康，最基本的感恩父母的心都没有，长大了还能指望他们教敬我们吗？三是吃饭礼仪，让长辈先坐，先吃。不在菜盘子里翻来翻去，自己喜欢吃的不独吃等，你现在还在教孩子吗？四是专心吃饭，不在吃饭时看电视玩手机。五是饭后帮忙收拾碗筷。以上这些，你的孩子都学会了吗？

2.会吃苦

吃苦耐劳是中华民族的传统美德。我知道在座的家长是很会吃苦的。可是，你舍得让孩子吃苦吗？俗话说“小亏不吃吃大亏，小苦不吃吃大苦。”孩子在小时候，吃一点苦、遭遇一些困难，是好事，如果我们怕孩子吃苦，虽然免掉了孩子的哭闹和纠缠，却剥夺了孩子培养良好品格和发展自我能力的机会，这就是很大的危害了。现在的孩子大都很聪明，但他们大部分最后都没能获得意料中的成功，原因就在于他们缺乏意志力，缺乏坚持到底的精神。父母有意识地创造一些

条件，对孩子开展吃苦教育，非常重要，也有必要。

3.会吃亏

东汉时期，有一个名叫甄宇的在朝官吏，时任太学博士。他为人忠厚，遇事谦让。有一次，皇上把一群外番进贡的活羊赐给了在朝的官吏，要他们每人得一只。要分配活羊时，负责分羊的官吏犯了愁：这群羊大小不一，肥瘦不均，怎么分群臣才没有异议呢？这时，大臣们纷纷献计献策：有人说：“把羊全部杀掉吧，然后肥瘦搭配，人均一分。”也有人说：“干脆抓阄分羊，好孬全凭运气。”就在大家七嘴八舌争论不休时，甄宇站出来了，他说：“分只羊不是很简单吗？依我看，大家随便牵一只羊走不就可以了吗？”说着，他就牵了一只最瘦小的羊走了。看到甄宇牵了最瘦小的羊走，其他的大臣也不好意思专牵最肥壮的羊，于是，大家都捡最小的羊牵，很快，羊都被牵光了。每个人都没有怨言。后来，这事传到了光武帝耳中，甄宇因此得了“瘦羊博士”美誉，称颂朝野。不久，在群臣的推举下，甄宇又被朝廷提拔为太学博士院院长。

从表面上看，甄宇牵走了小羊吃了亏，但是，他却得到了群臣的拥戴，皇上的器重。实际上，甄宇是得了大便宜。故意吃亏不是亏，而是有着深谋远虑的精明之举。吃亏是福，古今亦然。

在现实生活中，许多父母认为，孩子太老实就会吃亏，总是吃亏就无法适应激烈的社会环境，因此许多父母都在教给孩子不吃亏的方法。有些父母甚至认为，宁愿自己孩子欺负别人，自己向对方道歉，也不愿意自己的孩子吃亏，被人欺负。但是，过于强调不吃亏，孩子

不是过于霸道，就是斤斤计较。当孩子在学校与同学或老师相处的过程中，受了点委屈，不要急于替孩子出头，让孩子学会受委屈，请你思考自己成长的过程，没有受过委屈吗，千万不要你的孩子被别的孩子欺负了，你急着出头，和对方孩子吵，和对方家长吵，被老师批评了，你不分青红，你急着出头，和老师理论，甚至当着自己孩子的面到学校大闹，想想这样你的孩子今后还有敬畏感吗？一个人要是没了敬畏感，等待他的只有一个地方，监狱！你能替孩子出一辈子头吗？所以正确的处理方式是，孩子间的矛盾，只要没有大的人身伤害，让孩子自己化解，你做好正确引导就行，孩子的一生，很多事你是替不了得。如果是和老师之间发生了矛盾，只要老师的出发点是正确的，又没有给你孩子造成人身和心理伤害，请你配合老师的教育，引导孩子理解，中华民族几千年传统教育也不是没有一点好处，中华英才辈出，包括我们的领袖，伟人，科学家，作家不都是在戒尺下教育出来吗，可近些年的教育出了几个有影响力的？很遗憾目前没有。当然，教孩子学会吃亏，并不是叫孩子无原则地顺从别人，而是教孩子学会谦让，学会理解和宽容他人，学会以理待人。

今天，我的发言到此结束。有不当之处，欢迎家长指正。同时，希望家长能多与老师联系，让我们共同努力，把孩子们打造成有用之才。

学生方面：

一、学习方面：知识内容广泛了，现在的考试非常灵活，书

本上的死知识考得很少。所以这就对学生提出了更高的要求，在学好课本知识的同时还要拓展孩子的思维，基础必须扎扎实实的掌握，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。从不同角度去考虑问题。有些家长一直有一种错误的观点，认为小学阶段孩子只要把语文、数学、英语三门主课学好就够了，那么在这里我可以说如果你真有这种想法那就错了，在新型的教育体制下，任何课程都同样重要，都是可以相提并论的。

进入高年级以后学生应该是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。”老师布置的作业灵活性增强了，如收集资料等。学生自己也要主动做一些作业，如可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。因为以上改变，所以会出现一部分同学求知欲增强，对知识追求，因此成绩越来越好，或者有明显进步。而有一部分同学出现惰性，怕辛苦，也有一部分同学对学习不协调，当然这类学生想把成绩搞上去就相对会累一点。

二、心理方面：很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。家长要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要民主、平等，以免使孩子逆反，从而起反作用。思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家长在说的：“我们孩子很强，不听我们家长的话了。”但是他们的辨别力弱，不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解