（1）指导学生打开课本P14，先观察课本中“千”“年”“祥”三个例字中悬针竖的形态，再分析它们的特点，做到心中有数，最后再尝试描红。描红时要让学生发现例字中悬针竖形态的不同之处。
（2）强调学生书写过程中应注意书写姿势和握笔姿势，注意保持书写环境的整洁。
（3）指导学生在课本P15描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同学，可以在课本P63附录部分继续临摹练习。
四、展示评价（我来评价）
（1）引导学生自评互评。自评时要求学生说一说自己是否学会了悬针竖的写法，描红是否符合要求，双钩填墨是否完全填满。互评时要求学生说一说谁书写态度认真，书写姿势正确，握笔姿势正确，谁书写的悬针竖规范等等。
（2）教师选取部分作品展示评价。 五、知识拓展
请同学们在《九成宫醴泉铭》原碑帖中寻找一下，哪些字有悬针竖，这些竖都有哪些特点？选择出自己认为写得最好字形的例字，并和同学们分享自己的发现。
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第五课 撇
教学目标
掌握撇的写法；练习写撇时起笔、行笔和收笔的运笔方法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。
教学重点和难点
教学重点：掌握观察撇画的形态方法和分析撇写法的方法 教学难点：掌握书写撇时左侧出锋的笔法。
教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格练习簿。 教学时数：一课时 教学过程设计： 一、课程导入
我们前面学习了横和竖的写法，横为左右伸展的笔画，竖为上下伸展的笔画，那么今天我们来学习撇的写法，看一看撇画有什么特点，板书课题《撇》。
二、探究新知 （一）介绍笔画。
本节课我们学习撇的写法。撇是向左下伸展的笔画，是楷书的基本笔画之一。
（二）观察笔画的形态。
1、我来读帖：打开课本P18，观察《九成宫醴泉铭》原碑帖中“太”的形态，注意撇的写法。发现撇的起笔与悬针竖画相似，中间部分粗细较为均匀，末端较尖。撇画大多斜而长，有一定的弯曲。
2、说一说我的发现，并相互交流。 （三）讲解示范。
1、我来分析：出示米字格，请几位同学说一说“太”字撇从哪儿起笔，怎样行笔，哪儿收笔，怎样收笔？
2、观察（见右图）： a、自左上角逆锋起笔 b、折笔后向右下顿笔
c、转笔蓄势向下中锋行笔后再向左下方写弧状的撇， 力至笔端。
3、教师示范：示范“太”这的写法，提醒学生注意观
察撇的位置，以及起笔、行笔和收笔的运笔方法，帮助学生巩固用笔，了解字形的特点。
三、书写实践（我来临摹）
1、指导学生打开课本P19,先观察课本中“太”“石”“尤”三个例字中撇的
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形态，再分析它们的写法，然后再尝试描红。在描红过程中指导学生发现撇的形态的不同之处。
2、强调学生在书写过程中应该注意的问题。
3、指导学生在课本P20中描红，双钩填墨，临写例字，学有余力的学生，可以在课本P64继续临摹练习。
四、展示评价（我来评价） 1、引导学生自评与互评。
自评时引导学生说出是否掌握撇的写法，从哪儿起笔，怎样行笔，怎样收笔等，描红是否完全盖住红色，双钩填墨昌否填满等。
互评时说说谁书写得好，用具保护得好，书写姿势和执笔姿势正确等。 2、教师点评。
展示几幅学生作品，教师加以点评指导。 五、知识拓展
1、请同学们在《九成宫醴泉铭》原碑帖中寻找一下，哪些字有撇，这些撇都有哪些特点？选择出自己认为写得最好字形的例字，并和同学们分享自己的发现。
2、在生活中发现撇，并将自己的发现与同学们交流分享。
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第六课 捺
教学目标
掌握捺的写法；练习由左上向右下行笔过程中渐行渐按然后出锋的笔法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。
教学重点和难点
教学重点：掌握观察捺的形态方法和分析捺画写法的方法
教学难点：掌握书写捺时由左上向右下行笔过程中渐行渐按然后出锋的笔法。
教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格练习簿。 教学时数：一课时 教学过程设计： 一、课程导入
我们上节课学习了撇的写法。大家还记得撇的书写要领吗？请同学们回忆一下《九成宫醴泉铭》中的“太”字怎么写？我们还学会了哪些有撇的例字？
二、探究新知 （一）介绍笔画。
本节课我们学习捺的写法。捺是向右下方伸展的笔画，常常与撇搭配使用。捺书写时应该怎样出笔、行笔、收笔呢？今天我们就来学习捺的写法。（板书课题——第6课 捺）
（二）观察笔画形态。
我来读帖：引导学生观察课本P21《九成宫醴泉铭》碑中“人”字中捺的形态，得出：捺由细到粗，末端较尖；捺倾斜角度较大，微微弯曲。
引导学生观察米字格中捺的形态，了解“人”字中捺的位置，并请同学说一说从哪儿起笔，怎样提笔出锋和收笔，捺画的倾斜角度怎样？
（三）讲解示范（如右图）。
1、我来分析：请同学们分析一下，我们 应该怎样书写捺？
教师引导学生回答问题：①书写“人” 字的捺从哪儿起笔？如何起笔？②如何行笔？ ③如何收笔？④需要注意哪些问题？
2、教师示范：示范“人”字的写法，提醒 学生注意捺的位置及起笔、行笔、收笔的运笔 方法，帮助学生了解字形特点。
三、书写实践（我来临摹）
1、指导学生打开课本P22，先观察课本中的“人”“天”“令”三个例字中捺的形态，再分析它们的写法，做到心中有数。
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