部编人教版六年级语文下册:6.骑鹅旅行记(节选)(说课稿) 下载本文

a.爱因斯坦平时非常愚蠢,这次有点聪明了。

b.爱因斯坦的演讲有一定的道理,称得上是科学家,不是徒有虚名。 c.爱因斯坦其实是徒有虚名的,是个骗子。

3.请你发挥想象说说为什么泡利说他学生的文章“连错误都够不上

根据段意用“//”给短文分段。

第一段:奥地利物理学家泡利以严谨、博学而著称,同时也以尖刻和爱挑刺而闻名。 第二段:讲了泡利在会议上批评别的科学家以及平时对同事、学生的批评。 第三段:泡利被玻尔称作“物理学的良知“,他出现在哪里都会挑错。

比上帝还挑剔的人参考答案

泡利发现“泡利不相容原理” b

文章写得没有多大意义或价值。

第一段(第1自然段);第二段(第2至5自然段);第三段(第6自然段)。

三、选择题

3.

一千张糖纸 铁凝

①那是小学一年级的暑假里,我去外婆家住。正是七岁八岁狗都嫌的年龄,加之隔壁一个叫世香的女孩子,跑来和我做朋友,我们的种种游戏使外婆更不安宁了。笑呀,闹呀,四合院里到处充满我们的声音。

②表姑在外婆家里养病,她被闹得坐不住了。天,她对我们说:“你们怎么就不知道累呢?”我和世香相互看看,没名堂地笑起来。是啊,什么叫累呢?我们从没想过。累,离我们多么遥远啊。有时听大人们说:“噢,累死我了。”他们累是因为他们是大人呀。当我们终于不笑了,表姑又说:“世香呀,你不是有一些糖纸吗,你们为什么不去找一些漂亮的糖纸,多好玩呀。”我想起世香是向我炫耀过,她那几十张美丽的糖纸。可我既不喜欢糖纸,也不觉得找糖纸有什么好玩。世香却来了兴致,“您为什么要我们攒糖纸呢?”“攒够一千张糖纸,表姑就能换给你一只电动狗,会汪汪叫的那一种。”

③我和世香惊呆了。电动狗也许不被今天的孩子所稀奇,但在我的童年,表姑的许诺足以

使我们激动很久。那是怎样一笔财富,那是怎样一份快乐!

④从此我和世香不再吵吵闹闹,外婆的四合院也安静如初。我们走街串巷,寻找被遗弃在墙角里的糖纸。那时候,糖纸并不是随处可见的,有时候,我们会追着一张随风飘舞的糖纸,追个老半天。我和世香的零花钱都用来买糖,这样,也只能买几十颗。然后我们突击吃糖,嗓子让糖狗得生疼。我们还在糖果柜台边,耐心地守候带孩子来买糖吃的大人,一张糖纸就是一点希望呀!

⑤我们把又脏又皱的糖纸,泡在脸盆里仔细把它们洗干净然后一张张贴在玻璃窗上,等揭下来,糖纸平整如新。暑假就要结束了,我和世香每人都攒够了一千张糖纸。 ⑥一个下午,我们跑到表姑跟前,献上了两千张糖纸,表姑不解地问:“你们这是干什么呀?”“狗呢,欠的电动狗呢?”表姑愣了一下,接着就笑起来,笑得上气不接下气,待她不笑了才说:“表姑逗着你们玩哪,嫌你们老在园子里闹,不得清静。”世香看了我一眼,眼里满是悲愤和绝望,我觉得还有对我的蔑视,毕竟,这个逗我们玩的大人是我的表姑啊! ⑦这时,我突然觉得很累。原未大人们常说的累,就是胸膛里的那颗心突然加重了。我和世香走出院子,我俩不约而同地,把那精心整理过的糖纸奋力扔向天空,任它们像彩蝶随风 飘去。 ⑧

我长大了,每逢看见“欺骗”这个词,总是马上联想起那一千张糖纸——

孩子是可以批评的,孩子是可以责怪的,但孩子是不可以欺骗的,欺骗是最深重的伤害。 ⑨我已经长大成人,可是所有大人不都是从孩童时代走来的吗? 1.请围绕“糖纸”这一线索,补充完整相关情节。

表姑让我们攒糖纸→ → →抛酒糖纸发泄悲愤 2.第②段和第⑦段加点的词“累”的含义是否相同?为什么? 3.结合语境,分析下列加点的字的表达效果。

我们把又脏又皱的糖纸,泡在脸盒里仔细把它们洗干净,然后一张张贴在玻璃窗上,等揭....下来,糖纸平整如新。

4.分析下面句子的表达效果。

我俩不约而同地,把那精心整理过的糖纸奋力扔向天空,任它们像彩蝶随风飘去。

5.作者从被表姑欺骗的经历中得出的人生启示是什么? 6.在课内学习和课外阅读中,你读到过“曾子杀

彘”的故事吗?请你比较曾子和本文的表姑的做法,说说你的看法。

1.收集、清洗糖纸 献上糖纸却没换到电动狗

2.不同。第②句中的“累”是指身体疲劳或劳累,第②段中的“累”是指内心疲惫。 3.“泡”“洗”“贴““揭“四个动词用得十分贴切、传神,表现孩子清洗糖纸的耐心细致和心灵手巧,也饱含着对糖纸的呵护和珍惜之情

4.运用了比喻的修辞手法,将糖纸比喻成彩蝶,形象地写出了“我“和世香愤怒的宣泄以及内心的一份释然。

5.孩子是可以批评的,孩子是可以责怪的,但孩子是不可以欺骗的,欺骗是最深重的伤害。 6.略

4.

1.飞快往回跑(扯开喉咙喊) 跳(跳进河里) 一边穿衣服一边向医院跑去

2.内容上表现哥哥对弟弟的悉心呵护,不离不弃,突出人物品质,使文章主题更鲜明,结构上与前文第一次对话相呼应(或前后照应)。 3.A(第一人称,“我”是哥哥行为的叙述者、见证人)

4.好。这个标题新颖,能引起读者兴趣;其次,这也象征了哥哥六年来对弟弟不离不弃的照顾,体现了哥哥对弟弟的手足情深和高度责任感。

5.

没有一朵花会错过春天

她在作文里这样写道“从来没有人是注意过我,我的生,我的死,都与这薄凉的世界无关”。没有人明白,在这颗幼小的心灵中,为何会溢满那么多不可名状的哀伤和绝望。当然,她的老师也一样。

那是一位年过半百的老头,言语不多,虽教学经验极为丰富,但这一刻却不知道如何与这个年龄相差将近40年的女孩倾心交流。他在陈旧的教案本背面上打了很多遍草稿,把明日要说的话一一罗列出来,整理,像研究一部旷世巨著。尽管如此,还是觉得语言苍白无力,软弱得像阴天里的清冷雨丝。

春天的阳光依旧透过窗台,照耀在每个孩子纯真的脸上。所有人之中,她离阳台最近,可还是心如冰冻。她没有朋友,没有疼她爱她的母亲,就连唯一对她稍好的可依靠

外婆,也在前些日子病故了。她的生活一片狼藉。有同学说,她暂住了孤儿院,所有的费用都政府承担。她得继续生活下去,得为远去的母亲和外婆坚强活着。可有什么理由让她继续活下去呢?她还有什么理由相信温暖?他站在宽大

讲台上,以最平和的语调讲完了课,宣布下午外出游玩。所有的孩子都欢呼不已。只有她,静静地眯眼歪靠在窗台上,对着窗外发呆。

所有的孩子都有自己的朋友,一起游戏,分享自己的快乐。她坐在绿草之中,看着天际变幻的流云,怒放的花朵,簌簌地落起泪来。

沿着小路,他来到她的身前。她侧脸擦泪后,镇定地叫道:“老师好!” “怎么不和同学一起玩?”他一边喘气一边说。

“老师,我和他们不一样,他们有值得快乐的理由,而我没有。”他捊了捊花白的头发,拉着她的手,走进花园深处。顿时,一阵沁人心脾的芳香从远处缓缓涌来,包围了她前行的路。他问:“这些花你认识多少?”“大都认识。那是迎春,那是瑞香,那是玉兰……”她对这些花名如数家珍。她的外婆生前爱花,因此,她从小受了熏陶。

他微笑着,看她在盘点花名时慢慢活泼起来,显然,她在环视花朵的同时,也渐渐沉漫于百花争艳的美景中。

当地气喘吁吁地将园中的鲜花点过大半时,他问了一句:“你能把此时没开的花点出几种吗?”

她顿时被难住了。园中之花,大大小小,不下百种,却没有一种隐藏着身形,躲避阳先。他说:“明天告诉我,为什么它们都会竞相开放?”

当夜,她想了许久,从外婆遗留的书中找到了答案。次日,她从季节、温度等客观存在的因素,向他解说了为何花朵都会竞相开放原因。他微笑着听完,递给她一张纸片。 之后,她回到教室,如同换了一个人似的。她主动和同学搭话,帮助他们解决难题,组织班里的课外活动,维持课堂秩序

很多年后,她站在明媚的讲台上,成了一名优秀的人民教师,她也带她的学生去看花,点花名。她也曾问过一个忧郁的孩子,为什么花朵都会春天竞相开放?

次日,当那个孩子急急忙忙跑来告诉她答案时,她将当年老师给她的那张纸片递给了那个孩子。泛黄的纸片上,坚定地写着:“没有一朵花会错过春天。” 1、请用简明的语言概括故事内容。

2、文中画线的句子是什么描写?有怎样的表达效果?

3、联系文章内容,说说你对题目“没有一朵花会错过春天”的理解。(可以从表面意思和深层含义来答)