5治国以信

信，国之宝也，民之所庇也。

——《左传?僖公二十五年》

注释：庇：保护。

文意：诚信，是国家最可宝贵的财富，是百姓获得底护的基础。 小信成则大信立，故明主积于信。赏罚不信，则禁令不行。

——《韩非子?外储说左上》 文意：小的诚信树立了，大的诚信才会树立起来，所以英明的君主是在不断地积累诚信中产生的。赏罚不讲诚信的话，那么法规禁令就无法推行。 弃信背邻，患孰恤之?无信患作，失援必毙。

——《左传?僖公十四年》 注释：背:背叛。恤:同情。作：兴起，产生。毙：倒台、灭亡。

文意：丢掉信用，背叛邻国，一且发生灾难，谁还会同情你?不守信用，灾祸就会产生;丧失援助，国家一定会灭亡。

君子信而后劳“其民，未信则以为厉己也;信而后谏，未信则以为谤己也。 ——《论语?子张》 注释：信:使…信服、信任。劳:役使、使…劳作。厉:残害虐待。劝：劝谏，规劝。谤:诽谤、诬蔑，恶意地攻击别人。

文意：君子必须取得百姓的信任之后才能役使百姓，否则百姓就会以为这是在虐待他们;君子必须取得别人的信任之后才能去规劝别人，否则别人就会以为你是在说他的坏话。 温馨点击：

诚信既是一个人的立身之本，也是个国家、民族的生存之基。对于任何一

个国家、社会而言，诚信都是立国之本，是国家和民族生存发展的精神支柱，是社会这个大家庭团结稳定的根本所在。因此，无论在邸个时代，诚信都是取信于民、团结国民的人文精神和道德信念。 活动广角：

诚信对于一个国家和民族原来有这么重要的意义我要把这几句话背下来。 让我们每人制作一张诚信宣传卡，走上街头，走进社区，号召大家一起构建诚信社会吧!

看了这幅“考场图”，你有什么感想?在平时的学习中你该怎么做?

成长阶梯：

学习完了这一课，想信你一定收获满满。请你和老师、父母同学一起对自己的表现作一个全方位的评价吧! 评价项目 熟练背通选文 独立制作一张诚信宣传卡 走上街头，走进社区，号召大家一起构建诚信社会

同学评价 ☆☆☆ ☆☆☆ 评价方式 老师评价 家长评价 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 自我评价 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆

人物长廊 1宋濂守信

宋濂是明代著名的文学家、史学家。小时候，他喜欢读书，但是家里很穷，没钱买书，只好向人家借。每次借书，他都讲好期限，按时还书，从不逾期。正因为这样，人们都乐意把书借给他次，他借到一本书，越读越爱不释手，便决定把它抄下来。可是还书的期限快到了，他只好不辞辛苦昼夜抄书。当时正是寒冬时节，天很冷，他母亲说:“孩子，都半夜了，天这么冷，等天亮再抄吧，人家又不是等着这书看。”宋说:“不管人家等不等着看，到了约定的期限就要还，这是信用问题，也是尊重别人的表现。如果言而无信，怎么可能得到别人的尊重呢?”

还有一次，宋濂要去外地向一位著名学者请教，两人约好了见面日期。谁知出发那天下起了鹅毛大雪。当宋濂背起行李准备上路时，母亲拦住他说:“这样的天气怎能出远门呀?再说，老师那里平已大雪封山了。你就穿着这一件旧棉袄，会冻坏的!”宋濠说:“今天不出发就会误了拜师的日子，就失约了;失约就是对老师的不尊重啊!风雪再大，我都得去。”

当宋濂到达老师家里时，老师称赞他说:“年轻人，你守信好学，将来必有出息!” 温馨点击：

一个人诚实守信，自然能获得大家的尊重和友谊。反过来，如果声图一时的安逸或小便宜，而失信于人，表面上是得到了“实惠”，其实是失去了朋友。这无异于“撞了芝麻，丢了西愿”，是得不偿失的。 活动广角：

诚实守信是我们中华民族的传统美德。

学了这节课你有什么感想?与小组内的同学一起交流一下吧！ 商鞅 (宋)王安石

自古驱民在信诚，言为重百金轻。 今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。

我们一起读一读这首关于诚信的古诗吧!

展开你想象的翅膀，把这个故事与同学们演一演吧! 成长阶梯：

活动中，你对自己的表现满意吗?让我们一起来点亮“诚信明灯”吧!看你能点亮几“诚信明灯”。 1.与同学分享学习本课的感想； 2.背诵《商鞅》这首诗；

3.把宋濂守信的故事讲给爸爸、妈妈听。