《祝福》教学实录

执教者：北京师大附中 邓虹

时间：2009年3月19日 班级：北京师大附中 高一10班 整理者：北京师大附中 俞珺

邓老师：上课！今天我们将继续学习鲁迅先生的经典小说《祝福》，首先回顾一下学习过程。我们在虚拟课堂进行了3个阶段的自主研读。（打出PPT展示三个阶段教学内容）

打出PPT：

虚拟课堂—网络自主研读：

阶段1：整体感知，自主选择写读后感。 阶段2：评点鉴赏，写对联概括祥林嫂形象。 阶段3：针对焦点问题，展开交流研讨。

在实体课堂上，我们进行了题为“我眼中的祥林嫂——经典人物形象解读（一）”学习活动。第一件事，我们通过比较同学们拟的三张年表，对祥林嫂这个人物悲惨的一生做了一个整体的感知与梳理；第二件事，对祥林嫂那一张张烙进读者心底的肖像，进行了深入的感知和分析。老师用一副对联，把上节课的内容，串连了一下：三张传神照，一世悲苦情。

今天，我们来进行“我眼中的祥林嫂——经典人物形象解读（二）”的学习。主要结合同学们在网络平台上发帖子、争论、交流的过程与结果，老师梳理出三个比较集中的问题，在今天的课堂上进行深入讨论，以便让我们进一步去认识、体会、感受祥林嫂的形象与命运，体会作者的创作意图，归纳小说的主题。

首先进入第一研讨内容。思考：这部分内容该怎么理解？通过解读这部分内容，我们该怎样理解祥林嫂的形象？

打出PPT： 研讨一：

姓名：杜文渊 昵称：洛洛（资料1：P15 ）

“人死后究竟有没有魂灵呢？……？” 多么可悲！当一个人将死亡作向往的时候，就再也没有什么能够留住她的脚步了。

姓名：郄艺 昵称：冬亦暖（资料2：P1 ）

5~17段祥林嫂询问“我”关于魂灵之事。步步紧逼的追问，表现出祥林嫂对阴曹地府团圆之事的热切关注与满心想往。

姓名：刘星雨 昵称：更吹落

祥林嫂问是否有地狱是怕被二夫劈分还是想念儿子？（同时提问者：刘佩怡、于未央） 邓老师：好，先请杜文渊同学说一下，你坚持帖子上的这个观点是吗？

杜文渊：我认为通过5至17段作者对于祥林嫂精神、动作、语言的描写，作者还是把死亡当做一种向往来写的，因为对她来说，这个地狱不是恐怖的地方，而是一个能与自己家人团聚的地方。而这个真正的世间，却没有她的容身之地。所以我认为她是把死亡当做向往。

邓老师：请坐。郄艺同学呢？

郄 艺：其实我刚开始没有注意到刘星雨他们的问题，但是他们的问题可能都有。因为她先问得是“可能是有地狱了”，等她后来提到到了阴间以后，两个丈夫就把她分了……

邓老师：是谁提到的这个？

郄 艺：是柳妈。后面她又紧接着问，“那么死掉的一家的人都能够见面的？”这两个问题挨那么紧，我觉得（向往和恐惧）两方面都会有些考虑，。

邓老师：也就是说，你现在看了同学的提问后，促使你有了新的想法，认为两方面内容都有对吗？（郄艺点头）还有哪个同学想说？暂时没有了。

好，当我们有争论的时候应该怎么做呢？我们首先思考一下，祥林嫂的这些问题是怎么来的呢？是她自己凭空想出来的吗？不是，林意摇头，在什么地方啊，你觉得？

林 意：在22页“祥林嫂你实在不合算……”（读原文）这是柳妈告诉祥林嫂，看后来祥林嫂的反应，她脸上显出恐怖的神色，可以说明她本来是不知道这种事的。我认为她希望她希望到地狱去，和她的家人团聚。

邓老师：祥林嫂的问题从柳妈这儿来的。刚才林意特意读到：“她脸上就显出恐怖的神色来。”她害怕什么？刘星雨你说。

刘星雨：我觉得她害怕的是二夫劈分。我觉得从上面来看，能不能把“那么”、“那么”理解成极度的恐惧？因为太害怕了，所以很希望得到的是否定的答案。但是问题很急切。因为到最后的时候，她已经遭遇了无数的折磨，她到最后已经没有一点希望了。她到地狱后可能面临两个，一个是二夫劈分，一个是见到儿子，见到儿子是他唯一的希望，我比较纠结，两件事。

邓老师：比较什么？

刘星雨：纠结，这两个都有吧。 邓老师：纠结，嗯。还有谁要说？刘睿。

刘 睿：我觉得对地狱的恐惧占多数，因为从她知道这是以后“她显出恐怖的神色，”她当时没有回答，但是非常苦闷。第二天早上起来的时候，两眼都黑着眼圈。说明这个话在

她心里留下很深的印象。随即她就去捐门槛，她把一年所有的积蓄都用在门槛上，她想避免到阴司被锯开这件事情。后来她捐了门槛，四婶还是不让她祭祀，鲁迅先生描写她“她像受了炮烙似的缩手，脸色同时变得灰黑，再也不去取烛台，只是失神的站着。”“眼睛窈陷下去了，……简直是一个木偶人。”从这可以反映出这件事情对她内心，是一个很沉重的打击，就她的和环境的迷信思想的话，她意识到自己避免不了到阴司被锯开。联系一系列心理活动，她更多的是害怕，是为迷信所迫的。

邓老师：有没有道理？有道理。我看很多同学在频频点头。为什么呢？我觉得很关键的是，liurui在思考这个问题的时候，把相关的描写祥林嫂跟这件事的关系，阐释得非常清楚，都是从我们课本里相关的词挑出来的。另外，我们看看人物对话里面，有没有符合刘睿同学刚才分析的呢，他说，那种对阴间的恐惧一直困扰着她，什么地方呢？让我们再来读一遍：“她极秘密似的切切的说：‘人死了以后，究竟有没有灵魂的？’”那个词特关键？对，是“究竟”！改一下，去掉它，句子有何变化？

毛瑞九：我觉得加了“究竟”语气更强烈，表现她对这个问题想了很长很长时间，迫切想知道答案。

邓老师：嗯，“究竟有没有”，和“有没有”区别在于，有没有，可能是第一次问。究竟有没有，说明她对这个问题已经进行了长时间的思考。说明对阴间的恐惧一直折磨着她。由此可见刚才刘睿同学分析得真好。那么这段文字又有没有一些同学所说的“盼望团圆”的意思呢？

“那么，死掉的一家的人，都能见面的？”她最渴望的想和谁见面？ 学 生：阿毛

邓老师：对，她的儿子，阿毛。如果有地狱，能见面，两个丈夫就要来劈分；如果不能见面，她就再也不能看见儿子阿毛了。所以刚才刘星雨同学说这个问题在祥林嫂心里纠结着，这是不是非常自然的啊？也就是说，这两个问题，同时在祥林嫂的心里存在着，是一种强烈的矛盾。鲁迅先生这么一写，写出了什么？何竞飞同学你来说说？

何竞飞：写出了在那个社会环境下，祥林嫂在希望与绝望之间徘徊的一种感觉。 邓老师：有没有这种感觉？有！希望与绝望之间徘徊，说得多好啊，勇敢些，说得特别好！

邓老师：下面我们来总结一下，通过同学们的讨论，我们分明已经感受到很多同学已经抓住了文本本身来分析，具体来体会祥林嫂，这个时候别忘了，这是在祥林嫂临死之前，我和鲁镇的人最后一次看见她。透过同学的眼睛，我们眼中看到的是什么呢？是生之凄苦，同时还有死之惶恐，这就是祥林嫂。

打出PPT：

邓老师：好了，咱们看看这两位同学写的对联里面，哪些地方就抓住了刚才我们讨论的要点啊？

打出PPT： 展示平台 姓名：孙嘉懿 昵称：执着的数学爱好者

鄙薄眼里 辛勤奔忙 换得凄苦几十春 祝福声中 竭力挣扎 终成无辜牺牲品

姓名：刘星雨 昵称：更吹落

嫁夫又丧两度，恐入地狱受劈斩 捐槛未捐一般，欲忙祝福遭拒绝

邓老师：第一个同学的“竭力挣扎”，第二个同学的“恐入地狱”。这两位同学，在内容上，把握到了祥林嫂的精神实质，是非常可贵的。（说明一下，今天我们展示同学的对联，主要关注其内容，对写作方面的不作严格要求。）

邓老师：接下来我们来看研讨二，“如何理解祥林嫂反复讲述阿毛之死的情节”——这是同学们争论最激烈的问题。

打出PPT： 研讨二：

焦点争论1（发帖回复14张，点击109次） 焦点争论2（发帖回复44张，点击261次）

? 镇上的人们也仍然叫她祥林嫂，但音调和先前很不同；也还和她讲话，但笑容却冷冷的了。她全不理会那些事，只是直着眼睛，和大家讲她自己日夜不忘的故事……

? 她就只是反复的向人说她悲惨的故事……后来全镇的人们几乎都能背诵她的话，一听到就烦厌得头痛。

…… 但她还妄想，希图从别的事，如小篮，豆，别人的孩子上，引出她的阿毛的故事来。 邓老师：首先，请引起争论的石儒婧同学阐释观点。

石儒婧：我觉得祥林嫂是自己同情自己，希望得到别人的同情。因为她的存在已经是很无谓的了，她就是很希望通过讲她的故事来证实自己是存在的。