教具准备：多媒体课件 录音机、教学磁带、乐谱等。 教学过程

一、复习导入：1、师生问好。2、发声练习。3、复习巩固上节课歌曲。 二、新授歌曲：

1、听：《美丽的塞林托》——这首民间乐曲，八六拍，具有摇曳之动感，表现了明朗愉快的心情。切分节奏贯穿全曲，给人以活泼、俏皮、幽默之感。旋律进行多为级进式，乐句间的连接均为大跳音程，热烈而奔放。2、要求：听听、唱唱乐曲主旋律，体验乐曲的情绪，引导学生听出乐曲中的典型节奏型，借助歌词进一步了解器乐作品在塑造形象时常用的手法。3、学唱歌曲：《卡拉库拉查》 听范唱，使学生感受歌曲情绪活跃、欢快。具有舞蹈之动感。4、再听，学生可跟音乐律动，自由表演。5、轻声哼唱旋律，在哼唱歌谱。6、学唱歌词，注意反复跨越记号的运用。7、分组练唱。8、完成旋律。

三、练习巩固：1、用”lu”哼唱歌曲旋律，难点重点范唱。2、有感情地朗读歌词。3、轻声跟唱，可分组练唱。4、分组练唱，结合录音有感情地演唱歌曲。5、完成旋律，反复练习。 四、总结。

五、布置作业：1、复习巩固歌曲《美丽的塞林托》、拉库卡拉查》等音乐。2、运用已有的音乐知识进行简单旋律的创作练习和变奏练习。 六、板书设计：听：《美丽的塞林托》 唱：《拉库卡拉查》

动：完成旋律

第五单元 动感拉丁舞 第二课时

教学内容：1、听：《安第斯排箫》 《钢鼓音乐》2、唱：《鸟儿多美丽》 教学目标：1、在歌唱、听赏、表演等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元、融合的特性。2、能对学唱的歌曲进行简单的曲试分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识进行简单旋律的创作练习和变奏练习。 教学重点难点：乐曲听赏重点是聆听乐器音色。 教具准备：多媒体课件 录音机、教学磁带、乐谱等。 教学过程

一、复习导入：1、师生问好2、发声练习3、复习上节课的歌曲 二、新授歌曲：

1、听：《安第斯排箫》——排箫是高原最古老的乐器之一。其演奏手法多样：有时用来演奏旋律，有时像低声吟唱，有时又像在模仿风声。2、听：《钢鼓音乐》——钢鼓是一种具有独特音色的打击乐器，它由与西方音价相同的十二个音所构成。然后它与一般乐器不同的是，它并非以音价顺次排列，而是依据音响原理而排列。3、要求：先听赏作品，让学生猜猜是什么乐器，然后再了解乐器的历史及其风格。4、学唱：《鸟儿多美丽》。听歌曲，让学生感受歌曲三拍子的韵律感，并可进行律动表演。5、再听，学生轻声哼唱旋律，唱歌曲两边。6、学唱高声部，分组练唱，再唱低声部，分组练唱。7、有条件的班级进行二声部合唱，结合录音范唱有感情地演唱歌曲。8、设计多种表演方案，在交流中相互评价。 三、巩固练唱：1、唱一唱。再听歌曲《安第斯排箫》、《钢鼓音乐》，学生轻声跟唱。再听歌曲《鸟儿多美丽》，感受旋律。2、再唱歌谱体会一下，然后唱歌词3、分组练唱，结合录音有感情地演唱歌曲。 四、总结。

五、布置作业：1、复习巩固歌曲《安第斯排箫》、《钢鼓音乐》、《鸟儿多美丽》等音乐。2、完成作业，记住唱词并有表情演唱。 六、板书设计：听：《安第斯排箫》 《钢鼓音乐》

唱：《鸟儿多美丽》

第五单元 动感拉丁舞 第三课时

教学内容：1、听：《感受拉丁舞》2、唱：《第一天去上学》

教学目标：1、在歌唱、听赏、表演等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元、融合的特性。2、能对学唱的歌曲进行简单的曲试分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识进行简单旋律的创作练习和变奏练习。

教学重点难点：强拍弱位置演唱，一音多字，大跳音程的音准。 教具准备：多媒体课件 录音机、教学磁带、乐谱等。 教学过程 一、复习导入：

1、师生问好2、发声练习3、复习上节课的歌曲 二、新授歌曲：

1、听：《感受拉丁舞》探戈舞曲，《夏夜桑巴舞曲》欣赏。2、学唱歌曲：《第一天去上学》。听，感受歌曲活泼，欢快的情绪。3、再听，让学生找出难的乐句，或自己最喜欢的乐句进行练唱。4、采用分句教 唱和整体教唱相结合的方式学唱歌曲，对歌曲中较难把握的节奏重点练唱。5、分组进行练唱歌曲。6、再引导学生通过视唱歌谱，学习分析旋律的构成，为我的创造练习中的创编旋律作铺垫和技法指导。 三、巩固练唱：

1、唱一唱。再听歌曲《感受拉丁舞》，学生轻声跟唱。再听歌曲《第一天去上学》，感受旋律。2、再唱歌谱体会一下，然后唱歌词3、分组练唱，结合录音有感情地演唱歌曲。 四、总结。 五、布置作业：

1、复习巩固歌曲《感受拉丁舞》、《第一天去上学》。2、掌握并熟练节奏。 六、板书设计：听：《感受拉丁舞》唱：《第一天去上学》

教学后记：通过欣赏、歌曲的学唱，让学生感受到外国音乐的独特魅力，了解到了什么是动感拉舞、探戈舞、夏夜桑巴舞等，开阔了学生的视野。

第六单元 溯流探源 第一课时

教学内容：1、听：《北风吹》 2、唱：《小白菜》

教学目标：1、在欣赏歌剧《北风吹》演唱河北民歌《小白菜》等音乐活动中，感受民歌特点。找出经音乐家加工后的音乐作品在音调上与民歌的异同，了解中国歌剧音乐、钢琴独奏作品等与民歌、戏曲等之间密切的联系。2、了解外国音乐作品中运用当地优秀。3、能在聆听、演奏作品以及识读乐谱的过程中，发现曲调中的民间音乐素材，并运用已有的知识进行辩别，找出旋律异同之处。 教学重点难点：了解民歌的特点，感受民族风情，并有感情地演唱民歌。 教具准备：多媒体课件 录音机、教学磁带、乐谱等。 教学过程

一、复习导入：1、师生问好2、发声练习3、复习巩固上节课歌曲。4、复习民

歌的特点：民歌起源于劳动，产生在劳动人民的社会实践中，它经过广大人民群众口头传唱、广泛流传和集体加工而形成，是人民群众集体智慧的结晶。民歌的特点是用朴实洗炼的语言、生动形象的比喻，塑造出鲜明的艺术形象，深刻地表达人民群众的思想感情和愿望，反映着时代的面貌。音乐语言简明洗练，音乐形象鲜明生动，表现手法丰富多样。有多种体裁和形式，主要为劳动号子、山歌、小调、长调和多声部歌曲。

二、新授歌曲：1、学唱河北民歌《小白菜》。2、听：先感知歌曲《小白菜》、《北风吹》《青羊传》的旋律特点，再找出歌剧作品中的相似旋律。3、唱一唱。再听歌曲《北风吹》，学生轻声跟唱。再听歌曲《小白菜》，感受旋律的忧伤、凄凉的。4、再唱歌谱体会一下，然后唱歌词

三、精讲精练：1、用”lu”哼唱歌曲旋律，难点重点范唱。2、有感情地朗读歌词。3、轻声跟唱第一段歌词，可分组练唱。4、一起学唱第二段歌词。5、分组练唱，结合录音有感情地演唱歌曲。 四、总结。

五、布置作业：1、复习巩固歌曲《北风吹》、河北民歌《小白菜》等音乐。2、完成作业，在乐谱相似的地方画上记号。 六、板书设计：听：《北风吹》 唱：《小白菜》

第六单元 溯流探源 第二课时

教学内容1、听：《向阳花》2、唱：《李玉莲调》《夜歌》

教学目标1、在欣赏歌剧钢琴独奏曲《向阳花》、苏北民歌《李玉莲调》等音乐活动中，感受民歌特点。找出经音乐家加工后的音乐作品在音调上与民歌的异同，了解中国歌剧音乐、钢琴独奏作品等与民歌、戏曲等之间密切的联系。2、通过听赏对比和演唱俄罗斯民歌《夜歌》，了解外国音乐作品中运用当地优秀。 教学重点难点：根据旋律的特点来判断是哪个地域的民歌，了解三种不同的变换拍子，以整体艇长发学唱歌曲让学生喝着旋律的流动体会那种思乡与离愁之情。 教具准备： 多媒体课件 录音机、教学磁带、乐谱等。 教学过程

一、复习导入：1、师生问好2、发声练习3、复习上节课的歌曲

二、新授歌曲：1、听歌曲《李玉莲调》的录音，让学生观察找出旋律的骨干音