铁山乡中心学校 和评价。 板书设计 什么是公平 在基本权利上一视同仁 在利益分配上合情合理 有自由选择的权利

教 学 内 容

努力维护公平 学科 人民出版社《义务教年级 育课程标准试验教科书》 单元章节名称 心中的天平 课题名称 版本名称 政治 九年级 总课时数 册 次 1 全册 页 码 第69 —— 79 页 教学分析

教材分析 教学目标 教学重点 教学难点 教具学具 补充材料 让学生在了解公平的重要意义的基础上，以实际行动努力维护社会公平，营造公平的社会氛围。 是学生能够树立公平意识，理解自己在维护公平时所负有的责任，以及正义的制度是维护公平的保障。 个人维护公平 制度保障公平 教学准备 教材、教师用书、小黑板、学生搜集的故事及亲身经历。 教学流程 第3课时 49 铁山乡中心学校

教学环节

教师活动 预设 问：为什么人人都渴望公平？

教师引导学生阅读教材P75页《给老师的一封信》，分析魏泉在受到不公平对待时，采用什么方式维护自己的权利？

老师提问：当你受到不公平对待时，你是怎么样处理的？

引导学生阅读P76页短文《一毫米的距离》，分析波尔这样做的原因 归纳：维护公平是我们每个公民的责任和义务，体现了个人道德水平，也是形成公平社会的重要条件。

教师提问：关于“分粥”的

学生活动 预设 学生谈谈自己遇到过哪些不公平的事情？ 学生分组讨论，每组选一代表说出本组的观点。

学生思考后找两名学生回答，其他同学补充。

学生反省自己是否做过待人不公平的事情。

学生将归纳的结论记到书上。

学生讨论怎样分粥最公平

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设计意图

执教者个 性化调整

一、新课导入

二、讲授新课

让学生体会 到维护公平的重要性。 让学生懂得要采用正确方式维护自己的权利。

让学生懂得个人维护公平需要智慧

让学生懂得，我们希望别人公平对待自己，同时我们也要公平对待别人。

增强学生维护公平的责任意识。

让学生懂得公正的制度