神州古韵（第一课时）

一、教学目标

1. 能够在演唱和欣赏的基础上，乐于感受、体验、理解中国古代乐器曲深厚、丰富的意蕴之美。

2. 了解骨笛、编钟、聆听《楚商》片段及钟鼓乐《凯旋》，感受乐曲的大气之美。

3. 欣赏《关雎》，了解《诗经》三大部分“风”、“雅”、“颂”。 二、教学重点

1. 了解骨笛和编钟的音色。 2. 会欣赏古乐器。

3. 欣赏《关雎》，了解《诗经》三大部分“风”、“雅”、“颂”。 三、教学难点 听辨乐器的音色 四、教学过程 （一）导入

聆听：引导学生聆听一段由骨笛吹奏的模仿远古先民狩猎的音频片段，引导学生思考、讨论并共同分析：听到的是什么乐器吹奏的？ 乐曲声使你联系到怎样的场景？ （二）了解古老的乐器——骨笛

1．骨笛出土的位置与时间？（中国河南漯河市舞阳县北舞渡镇的贾湖村；1979年）

2.骨笛有什么作用功能？（诱惑禽鸟，狩猎之用）

3.骨笛是横着吹奏还是竖着吹奏？（竖吹）

4.骨笛是用那种动物的骨制作的？骨头上的钻孔有几个？（鹤的大腿骨；七孔）

5.骨笛的音色是怎样的？（像禽鸟的叫声）

6.8000年后的今天，骨笛可以吹奏哪首古老的民歌？请大家跟着钢琴哼唱感受。（小白菜）

7.谈谈自己对骨笛的出土和发现的看法。 （三）认识编钟

（3）聆听钟鼓乐《凯旋》

（4）听、思、说：让学生发挥想象谈谈对音乐的感觉，感受古代音乐的大气之美。

（5）聆听《诗经·郑风·子吟》 （四）学习了解“风”、“雅”、“颂”

（1）析、思：建议教师根据“本课相关资料”中“《诗经》体例分类”中所提供“风” 、“雅”、“颂”的分类。

（2）赏：教师引导学生欣赏《诗经·郑风·子吟》视频资料，感受“国风”。

（3）读、仪、析：教师展示《国风·关雎》的诗句，引导全班同学有感情朗读后，根据自己理解探讨诗句的内涵，共同感受《诗经》诗句的美。

（4）视、挥、模：欣赏古代民歌《关雎》的视频，感受歌曲所表达的意境，然后挥拍小声跟随意境。