1．学生经过收集和整理有关储蓄资料，了解储蓄的意义，明确本金、利息和利率的含义，培养学生收集处理信息的能力。

2．让学生在自主探究、合作交流等活动中，掌握利息、税后利息的计算方法，并能解决生活中相关的问题。

3．体会百分数在日常生活中的运用，感受到生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点 能用利息、税后利息的计算方法解决问题。 教学难点 理解用利息、税后利息的计算方法解决问题。

教学准备 课前经历一次储蓄存取活动，收集各种利率数据；存单与取款单样本； 教学过程 一、情境引入

1.教师：同学们，老师的一个朋友家里积攒了一万元钱。请你帮我朋友设想一下，要想获得更多的钱，我的朋友可以用这一万元钱进行哪些投资？

教师总结：储蓄不但风险小，而且还能获得比原来更多的钱。其中银行多付的钱我们就叫它利息。 2．揭示课题

教师：今天，我们就一起来探讨如何计算利息的问题。板书：算利息 二、探究新知 1．反馈信息，了解概念

（1）整理课前收集到的有关储蓄的资料。 （2）交流、展示、评价。

教师：（出示教科书16页银行利率表）你能说一说，整存整取一年，年利率3.87%表示的意义是什么？零存整取三年，年利率3.42%表示的意义呢？ 板书：利息＝本金×利率×时间

（3）联系生活举例说明本金、利息、利率的意义。

（4）小结：同学们，今天这节课我们探讨学习的算利息，实际上就是我们所学的百分数知识在生活中的具体应用之一。要求利息，必须知道本金、利率和时间。从今天的学习中可以看出，数学知识其实就在我们的身边，在我们生活的周围。

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3．运用概念，解决问题 （1）出示例5

（2）针对讲解（教师纠错） 板书：到期利息、税后利息、利息税 板书：利息税＝利息×5% 税后利息＝利息×（1－5%） 4．指导学生看书第16页并小结 三、巩固练习 1．学生课堂活动

（1）议一议：400元钱存3年，怎样存合算？ （2）反馈：选择合算的存款方式。 2．完成教科书第17页第3、4、5题 介绍国债并强调国债不缴纳利息税。 四、课堂小结

今天我们学习了哪些知识？

五、板书设计算利息

教学反思

整理与复习（一）

教学内容教科书第18页整理与复习，练习六1～5题，7～8题。 教学目标

1．使学生进一步理解百分数的意义，熟练掌握百分数与分数、小数的互化的方法，沟通知识间的联系，能将所学知识进一步条理化和系统化。

2．能应用百分数的知识解决简单的实际问题，进一步培养学生解决问题的能力。

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3．让学生在解决百分数实际问题中，进一步感受数学与生活的联系，体会数学的价值。

教学重点 运用百分数知识解决问题。 教学难点 运用百分数知识解决问题。 教学准备 展台 教学过程 一、复习引入 1．谈话揭示课题

教师：同学们，百分数单元的新课学习已经结束了。今天我们一起来对这一单元的知识进行整理和复习。 板书：百分数单元整理和复习

2．看到课题，你准备从哪些方面去整理和复习。 二、探究新知 1．系统整理

指导学生用自己喜欢的方式，将百分数单元知识整理在作业本上，注意突出所学知识点间的联系。 2．汇报展示，交流评价

教师：展示、汇报你的整理情况？ 对学生的整理进行评价 三、归纳升华

教师：同学们，大家的整理和汇报的过程，实际上就是对百分数这一单元知识进行回忆和梳理的过程。那么，这些知识之间有没有联系？有什么联系？ 1、百分数的意义。

2、小结百分数和分数的联系和区别。 三、巩固练习

完成练习六第1～3题。 四、应用拓展

1．教科书第19页第4～5题

2．学生独立完成教科书第19页第7～8题。

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五、课堂小结

通过这节课的整理和复习，你最大的收获是什么？关于百分数知识，你还有什么问题？

六、板书设计整理与复习（一）

整理与复习（二）

教学内容教科书第20页整理与复习“试一试”，练习六9～16题。 教学目标

1、进一步巩固百分数的有关知识，能用有关知识解决生活中的实际问题。 2、培养学生灵活运用知识的能力。

3、让学生在解决百分数实际问题中，进一步感受数学与生活的联系，体会数学的价值。

教学重点 运用百分数知识解决问题。 教学难点 运用百分数知识解决问题。 教学准备 展台 教学过程 一、回顾引入

用百分数的有关知识，可以解决生活中的哪些问题。 将学生的回答的事例分成几类。

联系生活实际解决问题中，我们要非常准确地判断是求哪一个方面的问题。 二、探究新知

出示“试一试”题目，西宁到拉萨的铁路长1960KM.一列火车从西宁开往拉萨,已经行了全程的90%,剩下的路程如果按每时90KM的速度行驶,大约还要几时才能到达拉萨?

三、巩固练习

完成练习六第9～15题。

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