一、 记叙文阅读基础 1、找准六要素：

时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 2、理清文章叙述方式： 顺叙、倒叙、插叙

题型：本文采用了什么叙述方式？有何好处？

顺叙：情节发展分明，层次清晰 倒叙：造成悬念，引人入胜

插叙：使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满 3、 记叙文的点睛之笔：

往往出现在文章的开篇或结束，大多是写作者的对这件事的感想、认识。 题型：找出文章中心句、作者要表达什么思想？

二、 记叙文题型

1、 联系上下文解释词语在文中的意思。 解题思路：

（a）、先读懂全文，明白文章要表达什么，再在这个词语的上下句之间理解这个词语的意思。切记，不是机械查找词典上的意思。 例文：

古时候，有个老公公，他有两个儿子，哥哥叫阿力，弟弟叫阿智。两个人长得一模一样，邻居都夸这两个孩子长得好，长大都会有一番作为。老人也用心关注着他们的成长。

几年后，他们长高了。老人想考考他俩，就从集市上买回两把未开刃的斧头。老人对他们说：“今天我买回这两把斧头，明天你俩上山砍柴。要各砍各的，看谁砍得多，回来得早。”

第二天，兄弟俩按父亲的吩咐，各自行动了。

阿力想，要砍得快，砍得多，就得抓紧时间，他拿上斧头、扁担和绳子就匆匆上山了。到了山上，他拼命地砍呀，砍呀??因斧子太钝，连砍几十下都砍不倒一棵小树，不多时，就累得腰酸背痛了。

阿智拿起父亲买的斧头，看斧刃厚厚的，就赶紧到井边去磨，不久，斧头就磨锋利了。他也拿上扁担、绳子上山去。到了山上，他抡起锋利的斧头，几下就砍倒了一棵小树。不多时就砍了两大捆。太阳刚刚偏西，他就背着沉重的柴回家了。阿力呢，直到太阳下山才背着不多的柴回到家里。

老人看到兄弟俩都回来了，走过去看看他俩的柴，又看看他俩的斧头，意味深长地说：“你们两个，上山早、花力气大的是阿力，下山早、砍柴多的是阿智。为什么差别这么大呢？这是因为阿智磨了斧头，这就叫做‘磨刀不误砍柴工’啊！孩子们，今后做事，不但要卖力气，还要多动脑筋呀！” 问题：联系上下文理解“磨刀不误砍柴工”的意思。 要想做好一件事情，要动脑筋、想办法 （b）、找出词语所在位置，圈出词语，然后认真阅读词语的前后，结合特定的语言环境理解词语。 例文：

夹丝玻璃非常坚强，受到猛击，仍然安然无恙，即使打碎了，碎片仍然藕断丝连的粘在一起。

安然无恙：本课指夹丝玻璃非常坚硬，遇到袭击，也不会破裂。 藕断丝连：指玻璃虽然碎了，玻璃片仍然连在一起，不会伤人。 （c）、联系课文描写的情境理解词语意思。

例文：

武松走了一程，酒力发作，热起来了，一只手提着哨棒，一只手把胸膛解开，踉踉跄跄，奔过乱树林来。

踉踉跄跄：走路不稳当，东倒西歪的样子。

三、 牛刀小试

1、第一学期期末，他的学习成绩很差，但他毫不气馁，每天依旧刻苦学习。

毫不气馁：

2、妈妈生气了，沉默许久没有说话，我站在旁边，觉得时间好像凝固了。

凝固：

3,、新店开张，生意远没有预想的那么好，顾客甚为寥落。 甚为寥落：

3、为了找到走失的妹妹，他跑遍了中国，但是妹妹依旧是音讯杳无。

音讯杳无：

4、一阵秋风吹来，小草变得面黄肌瘦了。

面黄肌瘦：

5、节目很精彩，场内座无虚席，全是来自异国的旅游者。他们兴致勃勃的

观看精彩表演，为每一个节目喝彩。 座无虚席：

6、这个故事我根本就没有仔细看，内容全搞不清楚，有时候还把一个人做

的事情安在另一个人身上，老师问我的时候，我就张冠李戴地胡乱说。 张冠李戴：

7、有的人为了工作的及时、方便，将铺盖卷搬到了工厂车间；有的人积劳

成疾，几次住进了医院；有的年轻人甚至为此付出了全部的心血与生命，未到成功的那一天便猝然长逝。 积劳成疾： 猝然长逝：