第一单元 负数

本单元学习目标

1． 在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。

2． 初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。

3． 能借助数轴初步学会比较正数、0、负数之间的大小。 本单元学习重、难点

认识负数、能比较负数的大小 课时安排：3课时 知识的前后联系：

本单元内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上，结合学生熟悉的生活情境初步认识负数。学生在日常生活中已经接触了一些负数，有了初步认识负数的基础。在此基础上，初步认识负数，能进一步丰富学生对数概念的认识，有利于中小学数学的衔接，为第三学段进一步理解有理数的意义和运算打下良好的基础。

1

认识负数

【自学内容】教科书P2-3例1例2

(3)“-”是什么符号？在这里表示什么？

2．观察例2存折数据，以“500”、“-500”为例，思考什么是相反意义的量。

学习目标

1.在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用

负数的需要和方便。 2．知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不

是负数。正数都大于0，负数都小于0。 学习重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。 学习难点：理解0既不是正数，也不是负数。 学习过程 【导学提纲】

1．阅读P2，思考 (1)“℃”表示什么?

(2) 16℃、-16℃的意义有什么不同？

3．请你写出生活中的正数、负数各一个，再读一读，并想一想负数和正数的读写应该如何区别？0是负数还是正数？

4．尝试完成教科书p4做一做。 ．．．．

2

通过自学你有哪些收获或疑惑？

自我检测

1．练习一第1题

．练习一第2题

3、练习一第2题

4、存折里的-800表示什么意思？）

3

比较大小

学习内容：教科书p5-7例3、例4 学习目标：

1、借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。 2、初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。学习重难点：负数与负数的比较 学习过程 【导学提纲】

1．阅读P5情境图，自己动手，以大树为起点，向东为正，向西为负，在一条直线上表示出他们运动后的情况。

2．在数轴上表示出-1.5，从起点到-1.5处，应该如何运动？从-2到2处应该如何运动？

3．结合例4，思考数轴上的数的排列有什么特征？如何表示数的大小？

4．尝试完成．．．．

教科书P7做一做。 4