苏教版小学科学三年级下册全册教案15958知识分享 下载本文

里,用黑纸盖上。

(3)学生制作肥料袋,教师巡回指导。 (4)学生做好后自己做好清理工作。 4、观察肥料袋

(1)每周观察一次,记录下肥料袋的变化。

(2) 比较有蚯蚓的和没蚯蚓的两个肥料袋有什么相似与不同? 5、管理肥料袋

(1)定期翻动肥料袋,并作好记录,一定要有坚持性。 (2)对比有蚯蚓的袋和没蚯蚓的袋里的肥料的变化,作好记录。 (3)学生制作肥料袋,教师巡回指导。 (4)学生做好后自己做好清理工作。

(三)总结巩固概述课文,提醒学生坚持观察记录。 1、观察肥料袋

(1)每周观察一次,记录下肥料袋的变化。

(2) 比较有蚯蚓的和没蚯蚓的两个肥料袋有什么相似与不同? 2、管理肥料袋

(1)定期翻动肥料袋,并作好记录,一定要有坚持性。 (2)对比有蚯蚓的袋和没蚯蚓的袋里的肥料的变化,作好记录。 3、了解其它动物会增加土壤肥力

讲述:除了蚯蚓之外,鼹鼠能够挖洞松土,使土壤中有充分的空气,这一切都促进了土壤肥力的增加,以利于动植物的生长。

(四)、课后作业

1、继续观察自己的制作的肥料袋。并作好记录。 2、完成实验册

第4课、土壤的保护

一、教学目标: 过程与方法:

1、能够对某些行为做出是非判断,并思考和表达应该怎样去做。 2、能够对失去土壤的后果进行预测。

3、知道人类的许多活动是破坏土壤的行为,知道垃圾对土壤的危害,知道废电池对土壤的破坏。

4、愿意为保护土壤做出一份努力。 二、教学重难点:

1、知道土壤为人类所做的贡献,了解我国的土壤资源。 2、能做土壤蓄水能力的对比实验。 三、教学准备

教师准备:有关土壤的资料,记录纸若干张。 学生准备:收集自己进行土壤研究的所有资料和卡片。 四、教学过程: (一)导入新课

今天我们来学习怎样保护土壤。(板书课题) (二)自主学习

1、了解土壤为人们做了什么?

(1)小组交流:你认为土壤能为人们提供什么? (2)学生拿出自己准备的资料,分小组交流、讨论 (3)把你知道的填写在书上。

(4)小结:土壤是植物的母亲,植物又为食草动物提供了食物,食草动物又为食肉动物提供了食物。动植物死后,土壤中的微生物又将它们的尸体还原成土壤中的养料,土壤就这样周而复始地为生命提供着无尽的营养,正是有了土壤,才有这美丽可爱的世界。

2、讨论人类的哪些活动破坏了土壤。

(1)小组交流:你认为人类的哪些活动破坏了土壤? (2)学生分小组交流、讨论。

3、讨论假如地球上没有土壤会怎么样?

(1)小组交流:你认为假如地球上没有土壤会怎么样? (2)学生分小组交流、讨论 4、讨论我们能为保护土壤做什么。

(1)小组交流:你认为我们能为保护土壤做什么? (2)学生分小组交流、讨论:

(3)小结:我们小学生能做的就是搞好宣传工作。 (4)指导学生自办土壤小报,搞好宣传工作。 (三)巩固应用

总结课文,引导学生写出或画出他们的建议,指导学生办好土壤小报。

五、课后作业

1、为保护土壤作出自己应有的力量。 2、完成实验册。

第二单元 第1课、果实和种子

一、教学目标: 过程与方法

1、能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察,并用画图的方式描述观察结果。

2、能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题,探究种子在萌发时需要的条件。

3、开始种植一株植物,经历从播种到收获的全过程,观察、测量、收集、积累植物生长周期的资料。

知识与技能

1、认识果实和种子。

2、了解种子“旅行”的多种方式。 3、知道种子的内部构造。 4、知道种子萌发需要和条件。 情感态度与价值观

1、体验到要细致观察才能得到更准确的信息。 2、愿意开展长周期的种植活动,坚持做观察记录。 二、教学重难点: 重点:知道种子的构造。 难点:设计种子萌发的实验。 三、教学准备:

植物挂图和一些图片。一些种子和与水浸过的。放大镜等。 四、教学过程: 一、谈话

导入,回忆原有知识,引发研究内容 1、你已经知道那些植物的知识? 2、倾听学生发言,了解学生已有知识。

3、了解种子吗?发表自己的看法,填写活动记录。