1.4.2 研究的方法

1.4.1.1 基础资料调查

通过书籍、期刊、互联网收集校前空间景观范畴内的图片和文字资料，同时考虑与校前空间景观设计相关联的其他方面，包括城市、经济、人文、环境等资料。

对大学校前空间景观设计进行实地调查，针对普通校园和山地校园的校前空间景观的不同特点，重点走访北京、青岛的高校，掌握校前空间景观设计的第一手资料。

针对与校前空间景观设计相关的大量历史、现状、规划资料图文等进行筛选、整理，并紧密结合课题进行分析研究。

资料归纳如下：

A.关于国内外校前空间的发展历史资料 B.关于国内外景观的发展历史资料 C.关于国内高校校园景观设计研究的资料 D.关于景观设计方法的资料

E.关于当今校前空间景观设计案例的资料 1.4.1.2 图示的语言

图示语言是设计师最常用的语言。在论文写作过程中，对调研对象拍摄照片，根据需要绘制形象草图、分析图、关系图、数据图表等图示。通过图示手段对对象进行分析，更快捷直观的表现研究成果。 1.4.1.3 学科综合

大学校前空间的景观设计涉及到多学科的知识，本课题将文献资料、调研结果与景观设计学、行为心理学、教育学等相关理论进行了系统的分析、整理和多层次的综合研究。 1.4.1.4 系统分析

结合文献资料、调查结果的分析，针对问题与成因以及景观设计的相关理论对校前空间的景观设计进行系统分析，寻求相应的对策与方法。

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第2章 校前空间概述与解析

2.1 校前空间的相关概念

校前空间（campus-front space）是以大学校园主入口为界的内外周边区域，由入口区与校前区两部分构成。城市空间和校园空间在这里叠合、渗透并相互影响，形成既异于城市，又不完全属于校园的空间形式(图2-1)。这一空间位于城市与校园的交接地带，城市与校园通过校门这一媒介在此进行物质交换和信息交流。简言之，校前空间可以被理解为校园的“门廊+门厅”，即是大学校园“门内+门外”的空间。1

图2-1 校前空间的组成 图片来源：作者自绘

2.1.1 入口区

入口区（the entrance peripheral area）是指于校园入口紧密相邻的城市部分。从位置上看是指校门以及校门以外联系城市道路的区域，一般包括校门、入口前广场、城市与校园连接的道路以及包含在此区域中的建筑和自然环境。入口区作为校园的门廊主要起到交通疏导和文化展示的作用。入校车流在入口区完成交通的分流，避免造成校园内部的交通混乱；入校人流在入口区通过大门和入口区景观获得关于校园风貌、文化特色的第一印象，同时做好进入校园的心里准备；出校的师生可以在入口区了解出行信息，等侯换乘公共交通。

2.1.2 校前区

校前区（the fronnt campus area）是进入校园后的一片相对独立的空间，是紧邻校园主入口以内的区域，也是校园入口与校园其他功能区的重要联系空间。

校前区一般由校前广场和校前区建筑组成。校前广场是人们进入校门后感受到的首个校园空间，此空间具有导向交通、景观标识和活动交往的功能。人流和车流通过校前广场前往校前区建筑或进入校园其他功能区域；紧邻校门的显著位

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戴志中 褚冬竹 肖晓丽《高校校前空间》[M] 南京：东南大学出版社 2003

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置使得校前广场成为塑造校园特色景观的重要节点；大量设置的景观绿化使得校前广场成为师生活动交往的良好场所。校前区建筑性质由于各校具体情况不同并无固定的模式，根据校前区规模、建筑性质、地理环境的差异，校前区的具体形态也有所差异。一般考虑布置与城市功能联系比较紧密的学术交流、后勤类建筑，或者与城市共享的体育类、展演类建筑。校前区建筑的群体组合方式决定了校前区空间形态，大致可以分为四类：围合型、枝状型、开敞型和集约型。

传统的围合型校园入口空间多采用中轴对称的布局形式，给人以庄重、典雅的艺术感受，这是目前校园规划采用最多的一种形式。例如青岛大学校前区采用对称布局，以图书馆建筑为主体，两侧以国际交流中心和办公楼形成三面围合形态。值得一提的是，这条轴线的选择也考虑到城市的道路景观，高雄路沿轴线逐步提升，青岛大学内百卉园的绿化景观也成为高雄路沿路都可眺望的标志性街景（图2-2、图2-3）。

开敞型校前空间布置形式较为自由，没有围合感，一般出现在郊区用地较为宽裕的校园中。此种布局方式校前空间开敞通透，符合现代大学对于开放性的要求，较为自由的布局也易于校园

图2-3 从高雄路远望青岛大学 图片来源：青岛风光明信片 图2-2 青岛大学校前区平面

图片来源：作者自绘

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绿地形成园林式景观。例如同济大学汽车学院入口空间由广场、绿化构成，空间效果极具现代感。（图2-4）

图2-4 同济大学汽车学院校前区 图片来源：http://auto.tongji.edu.cn

枝状校前空间形态一般以线状空间体系串连节点空间的形式出现。根据校园轴线各个节点空间不同的功能要求与场所属性，在空间尺度、布局、绿化等方面加以不同的塑造，形成张驰有度、层次分明的空间序列。例如，中山大学校前空间采用直线式的布局形态，从南门贯穿北门，通过雕塑、广场等节点的划分和空间的开合变化，将轴线划分为若干段，取得适宜的尺度（图2-5）。

集约型校前空间多出现于在土地稀缺的市区高校中。此类校园建筑往往紧邻校外空间，校前区的外部空间较小，有的采取建筑底层架空方式布局校园入口，有的甚至直接把建筑的入口当作校园的入口。例如，中国美术学院的校园入口经过精心设计后，在有限的场地中创造出动人的校前空间形象。（图2-6）。

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图2-5中山大学校前空间关系

图片来源：作者自绘

图2-6 中国美术学入口 图片来源：作者自摄