丰富自身的相关经验。各班结合主题，在环境创设中不断丰富各种信息，在给予幼儿美好感官熏陶的同时，又让幼儿也积极加入到布置环境的队伍中来，在与环境不断互动中获得更多发展。例如：结合端午节假日的到来，教师创设丰富的节日环境，并在区域活动中投放了自制的书本、包粽子等活动材料，让幼儿对中国传统节日既有感性的认识，也有快乐的体验。但整体在提供材料的多样性、环境与幼儿及时有效的互动上还略有欠缺，如何从成功的创设中提取经验，减少环境创设的随意性，需要教师付出更多的思考。

4、 修订了幼儿园原有的课程方案，注重活动的整体性和系统性，从而使各项课程更趋平衡，让幼儿全面发展；进一步调整、优化幼儿一日作息时间与活动，注重活动的均衡性，使其更贴近幼儿园现有的实际情况，在操作上更符合我园实际。

5、 继续开辟由全园家长、幼儿共同参与的互动主题栏，展现了主题活动的多途径以及教育教学的多样性，完善全园幼儿、家长共同参与的模式，使之成为展示我园最新教学成果、宣传二期课改教育理念的指向标。 四、 家庭社区： （一）基础性工作：

幼儿园有效实施了家园联系制度，适时地与家长沟通，为家园一致共同教育好幼儿打下基础；在与社区共建的活动中，充分利用双方资源，产生了共赢的良好效应。

（二）发展性工作：

1、 针对不同年龄段家长的需求，举办了形式、内容各异的家长学校：大班充分挖掘家长资源，以“入小学前的准备”为主题，邀请小学教师作专题报告，解答家长最想了解的问题；中班则由家委会代表作主持，让全班家长来个“育儿经验共享”；托、小班家长是由各班班主任进行班级工作的交流，以期得到家长更多的配合。我园还增设了“家长学校反馈表”，便于及时统计、汇总家长对活动内容、形式的参与及满意率，以及有目的地搜寻家长对今后活动内容、形式的需求方向，更好地做好家园一致教育。不同的方式，却是同一个目标，让家园沟通更通畅！全体教师向家长开放了半日活动，并就半日活动的安排以及其蕴含的教育价值结合班级工作向家长做了交流，让家长

更实在地了解幼儿园、了解教师，从而更愿意配合做好教育工作。从家长写来的反馈上已可初步感受到这点。

2、 幼儿园定时召开家委会会议，向家委会代表通报了幼儿园各项工作的开展情况。

3、 举行了“和谐中秋节，浓浓亲子情” 主题活动，鼓励家长与孩子共同制作灯笼带来园参加评比，颁发了奖状、奖品以资鼓励，引起了家长和孩子的极大兴趣，在活动中更拉近了幼儿园与家庭的关系。 五、卫生保健： （一）基础性工作：

在卫生保健工作中，我们严格按照“以幼儿发展为主”的原则，实施各项保健工作制度，措施落实到位；加强安全管理，先后制定了各种应急预案，如《突发事件应急预案》、《突发传染病应急预案》等，开展了消防演习，将安全意识牢牢地扎根于全体教工、幼儿的心中；着力于对后勤各项设施、设备的使用与管理，做好各项财产登记，使后勤各项工作有序运行。

（二）发展性工作：

1、

不断调整后勤队伍，组织员工加强学习，牢固树立为一线教师服

务、为家长与幼儿服务的意识，并针对一级园复验中的成功与不足展开反思，以利于巩固好的、修正错的。后勤员工重新学习了各岗位职责，定期开展学习与培训，不断规范操作流程，在不断总结前阶段的工作得失的基础上，用以促进今后的工作实效，提高为一线教育、为幼儿服务的意识。

2、

组织保育员学习了各年龄段幼儿相关特点，以幼儿的需要为一切

工作的出发点，尽心为幼儿创设干净、舒适的生活环境，以及不断调整生活环节中的细小环节，让幼儿用餐环境更为温馨。落实了营养员每日一巡的工作，鼓励营养员积极与幼儿、教师交流，听取意见，更好做好服务工作。采用了保育员现场环节展示的方式，为保育员搭建学习的平台，让有经验的老保育员向新进的保育员开放，使后者更具直观经验，从而能促动她们工作的进展，同时也创设了良好团队互助的氛围。

3、 加大对各岗位人员尤其是营养员与保育员规范操作的检查力度，

做到有据可依、有章可查，确保幼儿的身心健康发展，确保教工的在园饮食质量，进一步让后勤管理更趋规范。

4、

为了更好体现“保教合一”的思想，各班确立了班务会的时间，

由教师、保育员共同参加讨论，进一步提高保教质量。保育员积极配合教师作好班务会的相关事宜。保健教师定期检查各班班务会记录，确保班务会有效，帮助保育员们配合教师共同搞好各项工作。

5、

鼓励保健老师参与高一层次学历培训。保健教师定期参加托、小

班的级组教研活动，了解幼儿身心发展的需求，尝试制定托、小班营养食谱。 今后努力方向：

1、 强化民主管理，不断提高教工参政议政能力。

2、 加大不同教师培养力度，采用多形式、多角度的培训方法，糅合园本教研，逐步提高各层次教师教育教学能力。

3、 根据幼儿园第二年发展情况，不断调整与完善幼儿园整体发展规划，为幼儿园的稳步发展奠定基石。

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