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2020教师资格证小学教育教学知识与能力必考知识点大全
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目 录
模块一教育基础................................... ....... ....... ....... 2 一、教育学基础知识......................................................... 2 二、基础教育课程改革................................................. ..... 6 三、教育研究方法................................................. ......... 8 模块二学生指导.................................................. ....... .. 9 一、心理学基础知识.............................................. ........ ..9 二、个体身心发展规律.......................................................13 三、学习...................................................................14 四、品德与德育................................ ....... ....................16 模块三学校与班级管理............................... ....... ................20 一、班级与班级管理.........................................................20 二、班主任与班主任工作.................................. ..................21 模块四教学实施......................................... ....... ....... ...22 一、教学原则与方法.......................................... ....... ......22 二、教学组织形式...................................... ........... .......24 三、课堂教学的实施.................................................... ....25 四、学习动机...............................................................25 模块五教学评价............................................. ....... 27 模块六教学设计........................................................ 27
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模块一教育基础
一、教育学基础知识 考点一、教育的产生与发展 （一）教育的概念
1.广义教育：凡是增进人的知识和技能，发展人的智力和体力、影响人的思想观念的活动，都可称作教育，包括社会教育、学校教育和家庭教育。
2.狭义教育：以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。 （二）教育的构成要素
1.教育者：学校教师是教育者的主体，最直接的教育者，在教育活动中起主导作用。 2.受教育者：是教育的对象，是学习的主体。
3.教育影响（教育中介系统）：置于教育者和受教育者之间的一切中介的总和。 （三）教育的属性
1.本质属性（质的规定性）：教育是有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。 2.社会属性：永恒性、历史性、相对独立性： （四）教育的功能
1.按作用的对象分类：个体功能（本体功能）和社会功能（派生功能）： 2.按作用的方向分类：正向功能和负向功能。 3.按作用的呈现形式分类：显性功能和隐性功能 （五）教育的起源学说
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1.神话起源说：认为教育由神创造。
2.生物起源说：利托尔诺、沛西?能等，认为人类教育起源于动物界中各类动物的生 存本能活动。
3.心理起源说：孟禄，认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。
4.劳动起源说：米丁斯基、凯洛夫等,认为教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会 生产需要与人的发展需要的辩证统一。 （六）教育的历史发展
1.原始社会的教育：没有阶级性、与生产劳动相融合、内容简单。 2.古代社会的教育 （1）奴隶社会
夏商：4000多年前的夏朝，就有了学校教育的形态；
西周：以礼乐为核心的六艺教育（礼、乐、射、御、书、数）； 古埃及：以僧为师，以吏为师； 古希腊——斯巴达：军事体育教育； 古希腊——雅典；全面和谐教育。 （2）封建社会
宋朝：程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为四书五经，“四书”《大学》《论语》《中庸》
《孟子》，“五经”《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》；
中世纪欧洲：七艺（三科：文法、修辞、辩证法；四学：算术、几何、天文、音乐） （3）古代教育的特征
①古代产生了学校，教育成为社会专门职能；