四、拓展练习。结合自己读过的文章，想一想自己的理解和感受是怎样获得的，是怎样加深的；在写作中尝试运用本组课文在表达感悟方面的写作方法。 日积月累 成语故事 板 书 设 计 课 后 反 思 2016——2017学年下学期
周口市文昌小学教案
课 题 北京的春节 授课类型 讲授课 案 序 2 课时 1．会写14个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。 教学目标 2．有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 3．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。 教学重点 引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。 教学难点 教学方法 课前准备（教具、活动准备等） 作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。 课件、小黑板、课前让学生收集有关春节的资料 教 学 过 程 （导入、教授新课、小结、练习、作业等环节） 第 一 课 时 一、了解单元内容，导入新课 1、了解单元导语。 2、了解课文安排。我们再看看课文的题目，看看围绕“民风民俗”，本组教材安排了哪些内容？ 3、学生回忆过春节的情景。 二、初读课文，整体感知，解答疑问 1、默读课文，标出生字新词，并完成形近字组词练习 2、请同学们自由地读一读《北京的春节》，把自然段标出来，同时想一想：北 2016——2017学年下学期
二次备课 修改意见
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正月初一 店铺关门，男人拜年，女人待客，逛庙会
京的春节从整体上给你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等会儿提出来。 初六 铺户开张，还可以逛庙会、逛天桥和听戏
元宵 看花灯，小孩放花炮，吃元宵 （1）整体感知。说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？ 正月十九 春节结束
（ （22）根据表格的提示，同学们发现了课文是按怎样的顺序写的吗？）交流读懂的地方和不懂的地方。 四、理清文章脉络
1、课文可以分为几个部分？每个部分写了什么？ 三、默读填表，了解春节的时间和风俗习惯 2、交流：
1．北京的春节总共有多长时间？五、自由朗读，练习难读的句段
1．自由练读：
北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？ 2．展示朗读：
五、结束语与作业布置 2．默读课文，合作填表。 这节课，我们了解了北京春节的习俗，了解了课文的写作顺序，理解了不懂的地方，练习了难读的语句。这篇课文中有很多生字新词，下课后请同学们认真抄写，在这一个多月的时间里，老舍先生写到了哪些天的事情呢？请同学们默读课文，准备在下节课听写。
第 二 课 时
把老舍先生写到的时间画出来，填在表格的左边；再看看在这些时间里具体有哪一、听写新词，对照课文，检查改错
些风俗习惯，填在表格的右边。填表的时候可以同桌合作，一会儿再向大家汇报。 二、回顾写作顺序和主要内容
时间 风俗习惯
1、上节课填写了表格，进行了汇报交流。现在回忆回忆，同桌互相说说：老舍3．汇报交流，了解写作的顺序和春节的习俗。 先生是按什么顺序来写的？主要写了什么？ 时间 风俗习惯
（1）写作顺序：时间顺序。 腊月初八 熬腊八粥，泡腊八蒜 （2）主要内容
腊月初九至
三、分清详略，练习朗读
腊月二十二 孩子：买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿
1、分清详略：文中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略？ 大人：预备过年的物品
（1）默读思考：请同学们默读课文，把详写的部分做上记号。
腊月二十三 过小年，放鞭炮，吃糖
（2）集体交流：明确作者详写的是“腊八、除夕、正月初一、元宵”四个部分。 过了二十三 大扫除，把吃的准备充足
2、练习朗读：朗读详写的四个部分，注意读得正确、流利。
除夕 做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁 （1）自由练读。
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（2）展示朗读：你觉得自己哪部分读得好，就读哪个部分。在朗读、评价、集体练习中达到把课文读得正确流利的目标。 四、深入详写片段，感受北京春节的热闹，体会作者的表达方法 1、在老舍先生详写的四天中，你最喜欢的是哪天呢？深入地读一读，勾画出自己印象最深的地方，结合自己过年的感受，做一些批注，准备和大家交流交流。 2、交流：整个交流过程要注意读悟结合，在深入了解北京春节的习俗的同时，感受北京春节的热闹氛围，体会老舍先生语言的魅力。 （1）写腊八节，作者抓住了哪些事详写？怎样写的？ 腊八：熬腊八粥，泡腊八蒜。 （2）除夕。这一段围绕哪句话来写？（抓住总起句“除夕真热闹”来体会。）课文中哪些句子描写了除夕的热闹？作者从哪几方面来写除夕的热闹？ （3）正月初一。作者写正月初一从哪一方面来写？怎么写的？用了什么方法？（主要通过人们的活动来体会。） （4）元宵。课文从哪几个方面来写元宵节？（看花灯、放花炮、吃元宵） 五、课文的略写部分是哪些部分？ 六、回顾全文，体会详写略写的好处 引导学生经过讨论懂得 七、讲解课后习题 周口市文昌小学教案