部编版五年级下册语文全册导学案 下载本文

2.我能给多音字注音并组词。

( ) ( ) 勒 蒙 ( ) ( ) 3.课文讲了 的事。

独学一问:

课中导学

第一学时 学习目标

1.我会读、写本课的生字、新词。

2.我通过阅读,知道了课文讲了一件什么事情。 学习过程 一、教师导入 二、独学展示

读一读: 地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌。 写一写:渲 毯 勒 吟 迂 襟 蹄 貌 拘 羞涩 跤 偏 涯。 秀一秀:课文讲了一件什么事情。 批一批:两人小对子互批独学检测。 三、交流、探究、合作

1.课文第一自然段描写了草原的美丽风光,作者是通过什么方法来表达的。

(1)第一自然段描写了 景物。

(2)作者运用了 修辞手法,使我体会到 。

(3)我能用横线标出本段哪些句子是动态描写,用波纹线哪些句子是静态描写。(教师点拨:动静结合的写作方法)

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2.教师小结。

第二学时 学习目标

学习课文2至5自然段,体会草原人民的热情好客,理解“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”的含义。 学习过程:

一、探究交流

1.读课文2至5自然段,课文主要写 、 、 、 四个场面,让我体会到 。 2.讨论交流“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”的含义。 二、自我检测

本文是作者第一次访问内蒙古大草原的所见、所闻、所感,并通过这些所见、所闻、所感,赞美了草原的( )风光和( )的团结。

三、学习收获

通过本课的学习,我 四、小结、延伸 五、作业布置

我能背诵第一、二自然段,还能积累一些优美的语句。 六、学文图解

草原美景——自然美(静态) 欢迎远客 草原 亲切相见

热情款待 人情美(动态) 联欢话别

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草原一派美景 蒙汉一片深情

学后收获(教后一得):

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一、学习目标

1.我能认识本课认识本课9个生字,读读记记“矗立、戎装、守侯、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻”等词语。

2.我能有感情地朗读课文,抓住主要内容,理解含义深刻的句子,了解西部灿烂的历史,体会丝绸之路的重要作用。

3.我能和同学交流有关丝绸之路的故事。 二、学习重点、难点

学习重点:我能独立阅读课文,了解主要内容,体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法。

学习难点:学习过渡段以及文章前后呼应的写作手法。 三、学习准备

搜集有关张骞出使西域的资料。 四、 学时 一学时 五、知识链接

丝绸之路。是指西汉(公元前202年—公元8年)时,由张骞出使西域开辟的以长安(今西安)为起点,经甘肃、新疆,到中亚、西亚,并联结地中海各国的陆上通道。因为由这条路西运的货物中以丝绸制品的影响最大,故得此名。

课前独学

独学任务

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丝绸之路

1.我会认识本课生字,能把课文读通顺。

2. 我能记忆 “矗立、戎装、守侯、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻”等词语。 3.我能了解主课文要内容,体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法。

独学检测

1.我能看拼音,写词语

gǔ pǔ diǎn yǎ chù lì róng zhuāng tuó niáo ( ) ( ) ( )( ) ( ) bǐ shǒu bǎo mǎn měi lún měi huàn ( ) ( ) ( ) 2.我能理解词语

栩栩如生:

美轮美奂: 3.读了课文,我知道了丝绸之路是一条 之路,也是 之路。

4.我的疑惑你来解

课中导学

学习过程 一、教师导入 二、独学展示

读一读:矗立、戎装、守侯、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻。 写一写:矗、凹、戎、循、鸵、匕、贸、芝、奂。

秀一秀:我从看到“丝绸之路”巨型石雕想到了 批一批:小组结对子互批独学检测。 三、探究、合作、交流

1.第一自然段的最后一句话,你知道它在文章中起到的作用了吗? 8