另一个词语，从而引起语言信息的变化，就属于语汇层面。又可分成两种情况：

1词语的语音形式和语义内容都变了。例如： ○

我去。→他去。

我干（gān）了。→我干（gàn）了。

2词语的语音形式没变，只是语义内容完全变了。例如： ○

形式变了。

形势变了。

他非常尊敬师长。（老师）

他非常尊敬师长。（一师之长）

由此我们可以看出：同音词和多义词有区别，由同音词造成的信息变化属于语汇层面，而由多义词造成的信息变化属于语义层面。 （4）语法层面

语法因素对语言信息的影响，就是语言的语法层面。语法因素对语言信息的影响，主要表现为以下两种情况：

1结构关系不同对语言信息的影响。例如： ○

我要烤红薯。 （动宾）

我要烤红薯。 （偏正）

2结构层次不同对语言信息的影响。例如： ○

哥哥和姐姐的同学都走了。

哥哥和姐姐的同学都走了。 （5） 语用层面 语用因素对语言信息的影响，就是语言的语用层面。所谓语用因素，主

要是指语言实际运用中的各种语境因素。语用因素对语言信息的影响是比较复杂的。主要包括以下几种现象：

1指示信息。语句中词语的具体所指，就是词语的指示信息。其信息的不同完全取决于语言环境。 ○

例如：

我怕你。

2语用含义。实际运用语言时，隐藏在字面意义后面的的真正含义，就是话语的语用含义，也称 ○

会话含义或言外之义。

如，一个人把自己写的诗拿给他的朋友看，希望得到赞扬。可是他的朋友看了说：“对不起，我对诗一窍不通。”

会听话的一定能知道朋友的言外之意是他认为这首诗不怎么样。这种语用含义都不是词语本身固有的意思，而是在具体的语言环境中产生的临时意义。

注意：语言层面的划分目前尚无定论，有待进一步探讨。而且，在实际运用语言的时候，各个层面往往交错在一起，共同对语言信息产生影响。 三、组合关系和聚合关系（）

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语言系统中的符号和符号之间，存在着各种复杂的联系，但这些复杂的联系 可以概括为两种基本关系：组合关系和聚合关系。 （1） 组合关系（syntagmatic relation）

若干较小的语言单位组合成较大的语言单位，其构成成分之间的关系就是组合关系，也就是结构关系。 语言单位之间的组合是有层次的。词语的组合的结果表面上看是线性的，但是成分与成分之间的组合关系通常却并不是单层的链条关系，而是立体的层次关系。例如：

我 也 去。

The syntagmatic relationship refers to the linear relationship between the signs present in the sentence. （2） 聚合关系（paradigmatic relation）

在链条的某一环节上能够互相替换的符号具有某种相同的作用，它们自然 地聚集成群。它们彼此的关系叫做聚合关系。

A paradigmatic relationship is a particular kind of relationship between a sign present in a sentence and a sign not present ,but part of the rest of the language.

小结：组合关系是指构成线性序列的语言成分之间的结构关系，而聚合关系是指在线性序列的同一结构位置上不同结构单位的替换规则。

第三章 语言的功能

第一节 语言的社会功能

一、语言、言语和说话

按照常人的理解，语言就是说话。但是语言学的定义比较窄：语言不等于说话，只是说话的一个不可缺少的部分。

说话是一种复合现象，其中至少可以分出三个组成部分，即：

张口说话的动作——言语行为/动作

说话 说话所用的代码（汉语、英语等）——语言

说出来的话——言语（作品）----是对语言的运用 语言

外部言语 交际

也就是说： 说话 言语

内部言语 思维

言语行为 分析：

1法庭上应该说普通话。 ○．．．2轮到你作证的时候你才说话。 ○．．3法庭认为你的话有说服力。 ○．

二、语言是人类最重要的交际工具

语言是一种社会现象。人与人的交际主要靠语言来维持。有了语言，生活在社会中的人才能相互沟通，组织起来，彼此协调，保证共同生产、共同生活、共同斗争的进行。没有语言，人和人之间的联系就会感到极大的困难。

除了语言之外，人们还使用其他交际工具：文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等等。文字从属语言，是辅助语言交际的工具。旗语、电报代码、数学符号等交际工具，是在语言和文字的基础上产生的，是更加后起的交际工具。

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我们平常说话，不可能毫无表情或动作。脸部的表情、手的动作，乃至整个躯体的姿态等非语言的东西也都会参加进来。这类非语言的东西叫“副语言”，可以补充语言的不足。它们在一定的条件下还可以独立完成一些交际任务。副语言还包括交谈双方的空间距离。

综上可以看出：语言是人类最重要的交际工具。 三、语言是集体的标志

四、语言是社会生活的记录

第二节 语言的思维功能 一 、语言是认知的伴侣

人们认识了某种客观事物之后，必须把认识成果纳入音的容器，贮存起来。 音和义结合成语言符号（词），所以语言起着固定认识成果的作用。认识活动的成果一旦被语言固定，人们就能在它的基础上继续认识，不必从头做起。科学的发展就是靠术语来固定每一步的成果往前推进的。每个民族的认识成果都能找到相应词语的反映。各民族的认识可能有出入，因此对同一现象的划分也会不一致。例如：英语的aunt相当于汉语的姨母、姑母、伯母、婶母，汉语的划分比英语细。

对个人来说，学话的过程实际上就是认识世界和发展思维的过程。孩子见到猫，听到大人说māo,他的脑子里就把māo这个音和猫这种动物联系起来。在另一种场合，孩子见到狗，他说是māo，大人纠正他，说这不是猫，而是gǒu。这一纠正促使孩子去注意猫和狗的区别。下一次他看到另一只猫，把它说成别的什么，又得到纠正，这又引导他注意两只猫的共同点。词是一类事物的概括的，从而也是抽象的名称。孩子经过种种错误和大人的纠正，学会了一个词，把它跟所表示的那类事物联系起来，这样他就认识了这类事物。

所以，无论从社会还是个人来看，通常认识总是同语言相偕而行的。 二 、语言是思维的重要工具 （1） 什么叫思维？

思维是认识现实世界时的动脑筋的过程，也指动脑筋时进行比较、分析、

综合以认识现实的能力。 （2） 思维和语言的关系

思维和语言是两种独立的现象，但有密切的联系。思维的范围很广，大致分成形象思维和抽象思维两类。形象思维包括感觉、知觉、表象这些层次的带有形象的心理活动。它没有语言的参与。抽象思维是在概念、判断、推理这些心理层次上进行的；概念的载体是词语，判断以句子为形式，推理涉及一组句子。我们平时思考问题，说话或写作时打腹稿，都属于抽象思维的范围。这些思维活动一般都凭借语言来进行。

形象思维的进行固然不用语言，但是如果要把思维的内容表达出来，让别人知道，又必须通过语言的渠道。

总之，语言不是思维的唯一工具，而是重要工具；伴随说话的思维都有语言参与。 三 、语言是信息的载体

语言是人类最重要的交际工具。交际的内容——认识、思维的成果——就是

信息。信息的交流大体上分为编码——发送——传递——接收——解码五个阶段。作为信息的载体，语言自始至终参与全过程，它还可以转换成文字、图形、数字、脉冲等代码形式，参与这一过程。其中编码和解码是两个根本环节。

计算机代替人的一部分脑力劳动，是人类思维的延伸。现在，计算机的研制已经进入了第五代，其特点是带有人类的智能，关键在于要求机器更好地识别和处理语言。有人说，第五代计算机的开发，难点不在技术，而在语言分析。

随着社会生活的进步，更多的语言将会被人们认识、开发和利用。

第四章 语言的构造与机制

第一节 语言的构造

语言是一个由词汇和语法构成的系统，词汇和语法又可以各自形成系统。

词汇系统实际上指的是构筑语言系统的种种词汇单位的集合，它包括语素、词、短语等，其中最重要的是词。

语法系统是由种种组织词汇单位的规则组成的系统。语法规则，就其实质来说，表现的乃是各词汇

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单位内部或相互之间在造句（或构词）方面的关系。

语言单位都有形式和内容两个方面。形式部分表现为语音（书面语中则用文字把语音记录下来）。语言所表现的内容是语义。语音和语义在实际的话语中总是结合在一起的。犹如纸的正反面，无论裁成大块还是小块，总有两面 根据以上分析，我们可以把语言的构造概括为以语音为形式，以语义为内容，由词汇和语法构成的系统。

第二节 语言的机制

语言的机制指的是语言是如何起作用的。 一、预设机制（presupposition）

人们使用自然语言时，有很多不言自明的预设，否则交际就会比较困难。正因为说话人心中都有这个预设，所以可以把话说的简练，尽管不精确。例如：

1拍手——→ “手”指的是“手掌”而不是“手背”等。 ○

2吃花生——→“花生”指的是“花生仁儿” ○。 3汽车站——→“汽车”指的是“公共汽车” ○。 4手挽手/手表 分析：○

5照半身的相。 ○

6来，让我们碰杯。 ○

7“国庆长假你怎么不去旅游？” “我没钱。 ○” 8“他什么都会，真是个全材。 ○”

预设有两种情况：一种是可以说出来的，不会造成幽默、可笑的效果。例如： 1你来啦。 ○

2Nice day, isn’t it? ○

一种是无需说出的，说出来只会引人发笑。例如：

“（在电车上）有座你就坐，没座你就站着。”

预设有一定的民族色彩，因语言而异。预设机制对研究人工智能有用。 二、排除机制

语义方面： 打酱油 打鱼 打扑克 打字

语音方面： 爸/怕

speak/pie 前者不送气，后者送气，

构词方面：“居/住”都有 “居住”的意思，但“同居”和“同住”不一样。 三、补偿机制

补偿机制就是指通过使用不同的词语，把意义区别开来，从而加以补偿。 例如：

我没给他写信。 （过去）

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