部编版 四 年级 语文 第一学期教学进度表

时间 周次 教 学 内 容 课时数 5 6 6 6 4 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 备注 国庆节 1 1观潮2走月亮 2 3*现代诗二首4*繁星 口语交际：我们与环境 3 习作：推荐一个好地方 语文园地5一个豆荚里的五粒豆 4 6蝙蝠和雷达7呼风唤雨的世纪8*蝴蝶的家 5 习作：小小“动物园” 语文园地9古诗三首 6 10爬山虎的脚11蟋蟀的住宅 口语交际 7 习作：写观察日记 语文园地12盘古开天地 8 13精卫填海14普罗米修斯15*女娲补天 9 习作：我和 过一天 语文园地 快乐读书吧 10 期中复习考试16风筝 11 17麻雀 习作：生活万花筒18牛和鹅 12 19一只窝囊的大老虎20陀螺 口语交际：安慰 13 习作：记一次游戏 语文园地21古诗三首 14 22为中华之崛起而读书23*梅兰芳蓄须 15 24*延安，我把你追寻 习作：写信 语文园地 16 25王戎不取道旁李26西门豹治邺 17 27*故事二则 口语交际：讲历史故事 18 习作：我的心儿砰砰跳 语文园地 19 总复习 20 总复习 21 期末复习考试

第一单元教材分析

单元内容总述 1.本单元的主题：

本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。主要由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。目的是使学生感受到大自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，能使学生油然而生热爱大自然的思想感情。

2.本单元的教学重点：

（1）能引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。大潮的壮观，充满诗情画意的散文《走月亮》，无不充盈着快乐、幸福、温馨、甜美之情。通过阅读，感受《现代诗二首》中晚秋的美和小花牛的可爱。充满童真、童趣的《繁星》表现了作者对美好生活的向往之情。教学时注意引导学生了解景物引发的联想和不同感受。

（2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的神奇。学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。

课题 1.观潮 课型 授课 时间 讲读课文 2课时 1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。 教学 2.朗读课文，背诵课文3、4自然段。 目标 3.边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 4.感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 教学 重点 感受钱塘潮来时的神奇壮观，能够根据语言描写想象画面。 教学 想象课文描绘的大潮景象，引导学生体会作者怎样既生动又有层次地描述钱塘江难点 大潮雄奇景象的。 第一课时 教学 横贯”等词语。 目标 2.正确朗读课文，理清文章结构。 教具 准备 课件 教学设计 一、谈话引入 1.正确拼读12个会认字，书写15个会写字，理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、设计意图 【设计意图：通过与同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮大海对比让学生知道什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。） 钱塘江大潮这一天下导入 （ ）分的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪们称颂，同时，为学生钟 达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什营造出了一种浓郁的么这里的大潮如此的与众不同？今天我们来学习《观学习语文的氛围。】 潮 》（板书课题） 我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里奇观自古以来就被人二、检查预习情况 1、检查生字卡片。 （1）出示“潮、浩、沸、涨”卡片，指名读，说说共 同点。（偏旁相同， 都是形声字。）组词：观潮、浩浩 荡荡、沸腾、涨潮…… 【设计意图：在学（2）出示“犹、据、踮、恢”指名读。组词：犹如、生交流的基础上去开展教师指导，能及时发新课 根据、踮脚、恢复…… 教学 （3）出示“罩、薄、崩、霎”，说说特点：上下结构现学生对字词的掌握（ ）分情况，有重点地进行指的形声字。组词：笼罩、薄雾、山崩地裂、霎时…… 钟 导，能更有效地巩固学（4）出示 “闷”：里外结构。组词：闷雷。读音：mè生对字词的掌握。】 n （5）说说你还有哪个字记不住？哪位同学愿意帮助 他？ 如“罩”字，口诀：“桌”子缺两腿，上边变“四”盖。 2、朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。 三、理清叙述顺序 1、读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书） 课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。（板书） 2、再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。 四、作业设计： 熟读课文。 三、再读课文，理清段落。 1．先按自然段阅读，弄清每个自然段的意思。再按 设计意图：引导学生根据观潮的过程给课文分段，并概括大意，可以使学生了解作者的观察顺序，掌握课文的整体脉络。同时，“潮来之前”“潮来之时”“潮来之后”划分段落层次。 提供两种分段方法，提 2．请按作者观潮的过程给课文分段： 倡学生对课文的多元第一段（第1自然段）：概括介绍钱塘江大潮是“天化理解。】 下奇观”。 第二段（第2自然段）：潮来之前，作者观潮的时间、地点及观潮人的心情。 第三段（第3、4自然段）：潮来之时，作者听到的声音和看到的景象。 第四段（第5自然段）：潮过之后江面上的情景。 全文也可分为两段。 第一段（第1自然段）：写钱塘江大潮是天下奇观。 第二段（第2—5自然段）：写观潮的经过。 课堂小结及拓展延伸（ ）分钟 四、合作交流，反馈检查。 1．抄写本课的生字新词。 2．朗读课文。 3．继续搜集有关钱塘江大潮的资料。 【设计意图：通过搜集资料，是学生对钱塘江大潮有了更深的了解。】