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22.这个鱼钩上长满了红锈的鱼钩。 这个鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒。 23.我的成绩在班级里名列前茅。 我不能骄傲。
24.这本书写得太精彩了。 我把这本书一连看了三遍。
25.董存瑞牺牲自己。 董存瑞要炸毁暗堡。
26.做个好猎手要枪法好。 做个好猎手要机智、勇敢。
27.你每天坚持早锻炼。 你的身体素质会得到提高。
28.“非典”的传染性很强。 所有的医护人员都能够勇敢地面对。
29.小刚的字写得很快。 小刚的字写得很好。
30.革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
四、标点符号
标点符号是书面语言的有机组成部分。它能帮助表达句子的语气和停顿，能使句子的结构在书面上显得更清楚。标点符号是标号和点号的总称。
点号主要表示语言的停顿和语气，有逗号（，）、句号（。）、问号（？）、叹号（！）、顿号（、）、分号（；）冒号（：）。
标号主要表示语言的性质和作用，有引号（“”）、括号（（ ））、破折号（——）、省略号（……）、着重号（ . ）、书名号（《》）、间隔号（·）。 标点符号按其用途大致可分为下列五组：
▓表示句末停顿和句子语调的：句号、问号、感叹号。 ▓表示句中某些部分间的停顿的：顿号、逗号、分号。 ▓表示提示和引用的：冒号、引号。
▓表示插入转折和删节掉一些词语和句子：括号、破折号、省略号。 ▓表示特殊词语的：着重号、书名号、间隔号。
体会下列句子中省略号、破折号、引号的用法，并把相应的答案填在括号里。 1.体会省略号的用法。
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A、表示文中省略的部分。 B、表示声音断断续续。 C、表示语意含蓄，让读者去想象。 ①“唉！西蒙死了。两个孩子那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默
（ ）
②风筝花花绿绿，各式各样：有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鹤”…… （ ）
③“有没有同学考卷已……”，老师的话还没说完，丁丁已举起手来说：“老师我已做完。
（ ）
2.判断破折号的用法。
A、表示语言中断或声音延长。 B、表示意思递进或转折。 C、表示对上文的解释、说明。 ①
有
一
回
，
赵
王
得
了
一
块
宝
玉
——
和
氏
璧
。
（ ）
②那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。 （ ）
③我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子爬出。 （ ）
④草地上开满了花，招来很多小蜜蜂——它们在花丛中穿梭忙碌着。 （ ） 3.体会引号的用法。
A、表示引用别人的话。B、表示需要强调的词语。C、表示引用特定的词语。D、表示否定或讽刺。
①詹天佑顺着山势，设计一种“人”字形线路。 （ ） ②
湖
边
的
森
林
里
有
列
宁
的
“
绿
色
办
公
室
”
。
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（ ） ③
人
们
都
说
：
“
桂
林
山
水
甲
天
下
。
”
（ ） ④
弟
弟
被
评
为
“
三
好
学
生
”
。
（ ）
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小学语文句型转换练习题
一、反问句变陈述句
1.我们怎能忘记老师的谆谆教导？
2. 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
3. 这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？
4.这点小事，难道还要妈妈担心吗？
5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
6.难道还能设什么法反抗吗？
7.世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
8.世界上还有几个居中在演出时是没有舞台的呢？
9.其实我有的是时间，工作麻烦一点又何必介意呢？
10.在千门万户的世界里的我能做什么呢？
二、陈述句变反问句
1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2.北京的春节过得很热闹。
3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
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