第4课时 （45分钟）

1. 导入（15分钟）

●复习一下

（1）教师带领学生复习朗读练习册P9的汉语拼音整体认读练习，再次强调声母、韵母、声调的整体性（由于技术缘故，没有标调，见课本）。

xingfu laoshi laomai youli tuanjie woxuan yiqi nihao wancheng liyou zaijian guyi zuoye xiake tongyi zizai ziran chuji shijie raner (2) 教师在白板上随意抽取未标调的拼音，然后教师念，学生听并标调，以此训练学生对声调的感受力。教师抽取一些学生没有学习过的拼音进行练习。如： 教师念： woxuan 学生标调： 教师念： yiqi 学生标调： 教师念： chuji 学生标调： 教师念： shijie 学生标调： 教师念： zizai 学生标调：

教师念： wancheng 学生标调： 教师念： liyou

学生标调： 教师念： guyi 学生标调： 教师念： raner 学生标调： 教师念： youli 学生标调：

2. 讲授新课（30分钟）

● 汉字教学

(1) 教师讲解汉字的笔画构成:

（2）教师演示汉字“万、玛、是、丽”的笔画顺序: 万：

玛：一一丨一フフ一 是：丶丶フフ丨一 丽：

(3) 教师叫学生到白板练习写汉字“万、玛、是、丽”；

(4) 教师要求学生使用下列汉字（第1课、第2课、第3课）练习造句：

第1课：我 王 你 好 叫 明 家 第2课：再 见 们 师 林 学 同 老 第3课：万、玛、是、丽 3. 教学问题猜测

学生造句时很可能不会使用逗号、句号、问号等标调符号，教师要先进行解释说明，并作示范。 4.思考题及作业

教师要求学生回去复习朗读自己写的句子。

第5课时 （45分钟）

●教师把事先打印好的一课一练发给学生做。（20分钟） 一 写汉语拼音。

你好 同学 老师 再见 谢谢

名字 朋友 我们 你们 他们

二 给句子写汉语拼音。 1 你叫什么名字？ 2 我叫王家明。 3她是玛丽，他是杰克。 4林老师好！ 三 写出正确的汉字。

我__________吴速，我的工作__________老师。上课的时候，我说“同学们__________”，下课的时候我说“同学们__________”。我和__________也是朋友。

●教师先叫学生把他们的答案写在白板上，然后再讲评。（20分钟） ●教师带领学生复习朗读练习册P9的汉语拼音整体认读练习。