作和说话中去，将阅读、作文和外现美才结合起来，达到共赢。 三、 及时总结，树立典型

学生经过一个时期的课外阅读，都会有意想不到的收获。这时，我就适时地给以总结。一是举行课外阅读座谈会，让学生交流心得体会，介绍阅读方法。二是统计、评比、展览，树立典型。要知道，榜样的力量是无穷的。当今中学生大多有爱美、爱表现的心理，我就给他们构建一个展示自我的平台，把自己平时辛勤阅读的成果——阅读笔记拿出来，以便得到大家的肯定、借鉴，甚至赞美。这无疑将大大增添学生课外阅读的动力和兴趣。

《美国课程与教学案例透视》 美国温特贝尔特大学出版社，2002 ——贾斯珀认知与技术小组

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致 谢

在本论文的撰写过程中，我参阅了徐越化、张树良、张云峰、莫国兴、艾青玲、张立云、姜珍婷等专家、学者的文献（由于篇幅有限，不能一一鸣谢，在此深表歉意），感谢他们所给予的有力的学术支持。

同时感谢我的导师崔秀兰老师，在论文选题、收集资料、撰写、修改等过程中她给予了我细心指导和大力帮助。崔老师严谨的治学态度和务实的风格，令我由衷的钦佩，对崔老师不遗余力的细心指导，在此，我谨以文字向崔老师表示诚挚的感谢。

最后，向提供资料的图书馆全体成员和帮助过我的老师、同学表示衷心的感谢！

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