2.幼儿体育游戏活动

3.幼儿园卫生保健工作与安全教育 4.幼儿的健康教育与体育治疗法

第三节 幼儿智育

一.幼儿智育的特点: 1.直观形象性

2.生活性与问题性相结合

3.活动性和游戏性相结合

二.幼儿智育的实施途径: 1.创设宽松、自由的环境，让幼儿自主活动

2.组织形式多样的教学和游戏活动，发展幼儿智力 3.专门的智育活动与日常生活相结合

第四节 幼儿德育

一.幼儿德育的原则: 1.正面引导与渗透相结合

2.方向性与多元化相结合 3.一致性与连续性相结合 4.自我构建性原则

第五节 幼儿美育

一.幼儿美育的任务：是培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。 二.幼儿美育的内容: 1、培养幼儿的审美情感 2、培养幼儿的审美感知

3、培养幼儿的审美想象力和创造力

第七章 幼儿园的教育活动及基本原则

第一节 幼儿园保教活动

幼儿园的教育活动是教师以多种形式有木的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。

幼儿教育活动的基本特征：1、目地性与计划性

2、活动性与多样性。

*幼儿保教内容分为五大领域：健康领域 P296

语言领域 P297 社会领域 P298 科学领域 P298 艺术领域 P299

第二节 幼儿园教学活动

幼儿园的教育活动是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的多样形式的教育过程。幼儿园教学活动是教师根据幼儿园教育目标，有目地、有计划地组织与指导及幼儿自主建构的辩证统一过程。

一．幼儿园教学活动的特点：1、基础性和生活性

2、游戏性和情景性 3、多样性和整合性。

二．幼儿园教学活动的组织与指导:1、创设激发幼儿兴趣的问题情境

2、设置开放性问题

3、营造轻松愉快的学习氛围，给予幼儿自主探索、合作学习的时间和空间

4、鼓励幼儿主动亲近自然与社会。

三．幼儿园教学活动的反思： 1、反思教育教学活动的设计 2、反思教育教学活动的实施过程 3、反思教育教学活动的实施效果 教学档案包括课程设计、教学录像、文字记录、教育笔记

第四节 幼儿园日常生活活动

一．幼儿园日常生活活动的特点：1、重复性与情感性的统一

2、自在性与制度性的统一 3、整体性

二．幼儿园日常生活的组织与指导策略：1、合理组织日常生活活动的过渡环节 2、重视日常生活活动中的随机教育 3、将各领域教育融入到日常活动中

4、重视家园合作

*第五节 幼儿园教育活动的基本原则

幼儿园教育活动的基本原则：*1、保教并重原则 P332

2、面向全体、因人施教的原则 P334 3、活动中主动学习的原则 P336 4、三位一体原则

5、环境育人原则。

第八章 幼儿园教育的拓展与合作

第一节 家园衔接与合作

一.家园衔接的策略: 1、家庭为幼儿做好入院准备工作

2、幼儿园应为幼儿做好入园引导与适应工作 二．家园合作的策略:（常用的合作方式） 1.网络家园交流平台 2.家园多向互动沟通会 3.家长学校 4.母亲会所 三．幼小衔接的具体策略:P372 1.家庭的作用 2.幼儿园的作用

3.小学的作用 4.社区