本方向主要涉及幼儿园游戏的现状与问题，幼儿园游戏的创新与发展，游戏材料的开发与利用，幼儿园教玩具的开发与利用等研究。 1．民间游戏引入幼儿园教育的研究 2．幼儿园玩教具基本配置的研究 3．游戏资源及其开发的研究 4．有特殊需要儿童的支持性游戏研究

5．不同年龄段幼儿游戏特点及教育策略的研究 6．游戏中的幼儿学习、发展评估与教育支持研究

7．不同年龄班角色游戏中模拟实物与替代物作用与效果的比较研究 8．不同结构游戏材料与幼儿游戏行为的关系研究 9．结构游戏材料的投放方式与游戏中的数学经验研究 10．沙水游戏的辅助材料投放与游戏中的科学经验研究 11. 幼儿园区域活动指导的适应性策略研究 12．幼儿文学作品鉴赏与表演游戏的开展研究 13．运动性游戏的挑战性与安全性研究 14．益智区材料的投放方式与幼儿行为的关系 15．幼儿合作游戏的年龄特点及其促进研究 16．农村大班额背景下游戏活动的开展研究 17．混龄幼儿共同游戏的组织与指导研究 18．幼儿自发游戏的观察、支持与引导研究 （六）教育教学、游戏方面

1．幼儿园角色游戏开展的现状与指导策略研究 2．幼儿园建构游戏开展的现状与指导策略研究 3．幼儿园体育游戏开展的现状与指导策略研究 4．幼儿园游戏开展的现状研究

5．幼儿园五大领域活动开展的现状研究 6．幼儿园教师教学活动中提问策略的研究 7．幼儿园教学活动中师幼互动的现状与对策研究 8．教学活动中教师回应和评价幼儿策略的研究

9．幼儿园薄弱环节的问题分析与对策研究 （七）家庭、幼儿园、社区协同教育

本方向主要涉及幼儿园与家庭、社区在学前教育儿童教育领域的相互支持、协作与配合研究，关注幼儿园、家庭与社会协调教育的现状，研究幼儿园、家庭与社区有效配合的途径与方法等。

1．家、园、社区协同教育研究 2. 幼儿园家庭教育指导策略的研究 3．家园沟通中的问题及其改善策略研究 4．幼儿园亲子活动的有效性研究 5．新入园幼儿家长辅导研究

6．家庭中玩具的选择、运用与指导研究 7．有特殊需要儿童的早期教育状况与对策的研究 8．提高0—3岁儿童家长保教能力的研究 9．缓解新生入园焦虑的对策研究 10．提高幼儿家长教育效能感的研究 （八）教师专业发展与教师教育

本方向主要涉及学前教育师资职前培养与职后培训的现状、问题及改革措施研究；学前教育师资的专业成长规律及专业标准研究；各类教师教育机构的课程与教学研究；我国学前教育教师教育体系的建立和完善的研究等。

1．幼儿教师维护权利途径及效果的研究 2．幼儿园教师的工作状况与工作环境研究 3．专业刊物在幼儿园教师专业发展中的作用 4．幼儿师范院校调整政策及其影响的研究

5．各国幼儿园教师政策、法律及其对我国的启示研究 6．幼儿教师职后培训有效模式的研究 7．教育技术与教师专业成长研究

8．教师的自身职业规划、职业理想对其发展的研究 9．学前教育专业免费师范生培养与就业情况调查研究 10．幼儿教师培养培训机构准入机制及标准的研究

11．幼儿园各类岗位人员的准入的专业标准研究 12．学前教育专业的办学资质与标准化研究

13．幼儿园不同学历学前教育专业毕业生工作适应状况研究 14．本科与高职院校学前教育专业的教学改革研究 15．学前教育本科、高职高专、中专系列教材建设研究 16．高职高专学前教育专业生源质量调查与分析研究 17．学前教育专业初中起点五年制专科培养模式研究 18．五年制学前教育专业毕业生科学文化素养状况研究 19．农村幼儿教师培训模式与方法的研究 20．基于幼儿园实践的教师发展评价研究 21．不同办园体制下幼儿教师生存状态的研究 22．非在编幼儿教师的待遇和社会保障问题研究

23．学前教育本(专)科院校对男生的培养现状调查与对策研究 24． 学前教育专业男生的性别压力探究 25．幼儿园男教师职业倦怠的个案研究 26．幼儿园男教师职业认同的个案研究

27．高校学前教育专业男学生职业规划的调查研究 28.中高职院校学前教育专业学生专业认同感的调查研究 29．不同办园体制下幼儿教师职业发展/职后培训的比较研究 30. 农村幼儿教师培训需求的调查与分析

（九）0——3岁婴幼儿教育

1．0——3岁婴幼儿家庭教育的现状调查 2．0——3岁婴幼儿家庭教养的现状与问题研究

3．0——3岁婴幼儿家庭教养的内容研究；包括婴幼儿感知觉、语言、大运动、精细动作、社会性等五大能区的教育与训练

4．0——3岁婴幼儿家庭教养的途径研究； 5．0——3岁婴幼儿家庭教养对家长素质的要求

6．0——3岁婴幼儿家庭教养的指导与培训研究：包括指导和培训家长的家庭教养的内容、教养方法、指导和培训模式等

7. 构建长沙市早期教养指导社会公共服务体系 8．长沙市小康化社区0－3岁儿童教育服务的实践研究 9．婴幼儿早期教养的理论研究 10. 0-3岁儿童语言发展的研究与教育 11. 0-3岁儿童精细动作训练的研究 12.0-3岁儿童粗大动作训练的研究 13.0-3岁儿童认知的发展与训练 14.0-3岁儿童潜能开发 15.0-3岁学玩具开发研究 16.0-3岁亲子交往与互动研究 17.0-3岁儿童父母教养方式研究 18.0-3岁儿童游戏的发展与开发

19． 0～3岁婴幼儿家长科学育儿能力的实践研究 （十）农村信息化建设问题研究

（1）湖南农村学前教育信息化发展现状与问题分析 （2）湖南农村学前教育信息化基础设施建设与应用 （3）湖南农村优质学前教育资源开发与应用 （4）湖南农村学前教育信息化应用能力的培养与提升 （5）湖南农村学前教育信息化管理的建设与应用 （6）农村幼儿园网络信息平台的构建

（十一）特殊家庭与问题学生的家庭教育方面

1、智能低下儿童的家庭教育问题 2、单亲家庭的家庭教育特点与指导

3、单亲家庭与重组家庭的家庭教育研究 4、留守幼儿的家庭教育特点与指导 5、个体从业者家庭的家庭教育特点与指导

6、“外来人口”、“都市部落”的家庭教育问题与指导 7、隔代抚养的家庭教育研究 8.留守幼儿的心理健康教育研究

三、说明

本《指南》为使表述简略、清晰并具有启发性，特将选题分为八个部分，每个部分又以举例的方式列出若干内容（题目）。学生可以选择其中的题目，也可以以《指南》的内容为依据，结合自己的需要和条件自行确定论文题目，不必拘泥于这些题目，还可以完全自拟题目，但必须要求立足实践，根据充足，数据真实，研究内容和目标明确，具有一定的研究价值。

湖南第一师范学院教育科学系学前教育教研室 2014年6月