请写出两组与雨有关的诗句： ①（ ），（ ）。 ②（ ），（ ）。

请写出两组与花有关的诗句： ①（ ），（ ）。 ②（ ），（ ）。 请写出两组与马有关的诗句： ①（ ），（ ）。 ②（ ），（ ）。 27、（ ）开一块雪，（ ）出地面，用一根短棒（ ）起一面大的竹筛来，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一条长绳，人远远地（ ）着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（ ），便罩住了。

28、母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经（ ）开船，往桥石上一（ ），（ ）后几尺，即又上前出了桥。于是（ ）起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的石麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

专题三 课内现代文阅读

《从百草园到三味书屋》练习

1、“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。”这一句是从哪些角度描写景物的？

2、《从百草园到三味书屋》中为什么要写美女蛇的故事？

3、赏析下列加点词的表达效果： （1）肥胖的黄蜂伏在菜花上。

（2）油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。 4、“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了??”这一段在全文结构上的作用是什么？用了什么样的人物描写方法？表达了作者什么心情？

5、写冬天捕鸟那一节，作者主要用了哪些动词？其作用是什么？

6、作者写百草园的冬天，先写无味，而后有趣，这种手法叫什么？有什么好处？

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《爸爸的花儿落了》练习

1、课文的标题有什么含义？

2、 “拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的” 这句话表达了什么意思？

3、《爸爸的花儿落了》末尾说，“我已不再是小孩子了”，你可以从哪些地方看出来？

4、有人说虽然“爸爸的花儿落了”，但却结出了丰硕的果实。根据你对文章的理解，这种说法对吗？为什么？

《最后一课》练习

1．这篇小说是用第几人称写的？小弗郎士在小说中起到了什么作用？

2、“我也不停步，只在心里思量：又出了什么事啦？”这句话中“又”字有什么含义？

3．“我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴”这句话运用了什么描写方法？韩麦尔先生为什么要这样穿戴？

4、“我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。”这句话运用了什么描写方法？体现了韩麦尔先生什么心情？ 5、“窗外又传来普鲁士兵的号声一地们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨自，我觉得他从来没有这么高大。”为什么我会觉得他这么高大？ 6．“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁!’”写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”。如何理解韩麦尔先生此时的思想情感?

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7、屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德语话唱歌吧！”这句话有什么样的表达效果？

《邓稼先》练习

1、《我不能走》这一部分的开头用《吊古战场文》渲染了怎样的气氛？对于表现邓稼先的形象有什么作用？

2、“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识，又要有稳健的判断。这一句运用了什么修辞手法？表现了邓稼先什么特点？

3、《我不能走》这一部分的结尾的歌词对于表现邓稼先有何作用？

《闻一多先生的说和做》练习

1、如何理解“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”？

2、“在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。”这句话用了什么描写方法？表现了闻一多怎样的品质？

3、试概括作为革命家的闻一多先生所做的三件事。

《社戏》练习

1、“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。”我的心为什么很重？后来为什么又轻松了？ 2、“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”这一句表现了我怎样的心情？ 3、“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。”回望戏台时我的心情如何？罩字突出了戏台什么特点？

4、六一公公被偷了豆，为什么要感激我？表现了他什么特点？

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5、“那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。”这句话体现了我怎样的心情？

6、、作者在结尾说“一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”这句话如何理解？

《安塞腰鼓》 练习

1、“他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地似乎从来不曾响过。”这句话有什么作用？

2、但是:看!——单独成段,有怎样的表达效果？

3、“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”这句话用了什么修辞手法？有什么作用？

4“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了那么一股劲！”是什么在束缚、羁绊、闭塞？

5、为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓？

6.“耳畔是一声渺远的鸡啼。”为什么听到这样的“鸡啼”？

《伟大的悲剧》练习

1、“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”这一句用了什么修辞？表现了斯科特什么心情？ 2、“斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责，在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”斯科特为什么要接受这项任务？

3、联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是什么意思？作者为什么要这样比喻？

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