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6.小熊猫体重125千克，小老虎体重比小熊猫多55千克，小老虎体重 （）千克。 7.在（）里填上合适的数。 3（）（）（）（）9（）64 +（）78+（）78+5（）（） 50688（）796 8.在括号里填上“〉”“<”或”=”。 56+35（）768003（）800+3285+5（）305 3000-50（）25002356-25（）23311000-482（）500 三、判断题：（对的打“√”，错的打“×”）（5分） 1.在加法算式中，和一定比两个加数都大。（） 2.最小的四位数减去最大的三位数差是1。（） 3.最大的四位数加1得最大的五位数。（） 4.计算减法时，可以用加法验算。（） 5.和是100的两个数一定是70和30。（） 四、选择题：(把正确的序号写在括号里。5分） A.105B.205C.395 2.一台电话105元，一台风扇65元，一个电子手表25元，花200元够买吗？（） A.不够B.不多不少，刚刚够C.够买，而且还有剩钱 3.下面的结果刚好是250的是（） A.1500-500；B.2500-2250C.150+150； 4.564=（）－63 A.501B.627C.170 5、现在这台VCD比原来的价格便宜（）钱。 A、131元B、149元C、49元优质参考文档 五、应用题： 优质参考文档

教 学 反 思 优质参考文档

优质参考文档 第三单元教学计划

教学内容：

测量 教学目标：

1、结合生活实际使学生经历实际测量的过程，在实践活动中认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米的长度观念，明确毫米、厘米、分米、米和千米之间的进率。认识质量单位吨，知道吨和千克之间的关系。

2、使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算。

3、使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择合适的单位及工具进行测量。 4、感受数学与生活的密切联系，了解用列表法分析问题和解决问题，体验与他人合作交流解决问题的过程。 教学重点：

1、学会测量长度的方法。

2、在实践活动中认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米的长度观念，明确毫米、厘米、分米、米和千米之间的进率。 3、认识质量单位吨，知道吨和千克之间的关系。 教学难点：

用列表法分析问题和解决问题。 教学时数：

9课时 课题：毫米的认识第1课时总序第教案 课型：练习课编写时间：年月日执行时间年月日 教学目标： 优质参考文档

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1、让学生经历观察、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，使他们初步认识新的长度单位毫米，建立1毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能掌握毫米与厘米间的关系，进行简单的换算。 2、借助具体的测量活动，进一步培养学生的动手操作能力，能估计一些物体的长度，进一步发展估测意识。 教学重点：建立较为准确的“1毫米”的概念。 教学难点：理解厘米与毫米之间的进率。 教学用具：课件、米尺。 教学方法：引导法，讲授法，讨论法 教学过程： 一、创设情境，揭示课题。 1、复习米和厘米，引导学生用手势来表示1米和1厘米各有多长。 2、估计数学书的宽和厚大约是多少，动手测量验证。 3、组织交流测量结果，引出毫米产生的意义。 4、揭示课题“毫米的认识”。 二、自主探究，学习新知。 1、建立“1毫米”的表象。 ①毫米可以用字母mm来表示。设疑：关于毫米，你已经知道了哪些知识？（学生思考、交流） ②在学生交流的基础上，重点探讨“1毫米”有多长，请学生在尺上相互指指，从哪里到哪里是1毫米。再请持有不同意见的同学向全班汇报、交流。揭示：为了看得更清楚些，我们把尺子用放大镜放大，把1厘米平均分成10份， 优质参考文档