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一、准备学习 1．教师出示口算卡片(教材102页“整理和复习”第1题”)。52+3586—3447+3323+6962—1870—26 以开火车的方式口算，并说一说自己是怎样口算的(口算步骤)。2．总结归纳口算要注意些什么?哪些地方容易出错。 3．口算练习。完成第103页练习二十一第1题。两人一组，轮流出题计算，要求他们互相评价。二、基本训练。 1．练习教材第102页“整理和复习”第2题。 (1)让学生采用不同方法独自完成第2题。(可以口算也可以笔算)(2)说一说自己是怎样算的。 (3)、归纳总结“几百几十加减几百几十”。如果是口算应注意哪些问题；如果采用笔算，要特别注意相同数位要对齐；如果是进位加或是退位减又必须注意哪些问题。 优质参考文档

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2．笔算练习。 完成练习二十一第2题。 通过独立尝试、交流、讨论、进一步感受估算策略的多样性，明白应该怎样选择恰当的估算策略。 通过游戏的形式提高学生的计算能力。 仿照第2题的形式先由教师出数，学生算；然后2个同学一组，相互出数，相互计算。 三、技能训练。 1．集体研讨教材第102页“整理和复习”第3题。 (1)大屏幕出示第3题情景图，要求学生认真观察。 (2)讨论交流题目中的条件有哪些?聪聪提出的问题是什么?? (3)交流各自的估算过程及结果，集体评价订正。 2、巩固练习。 完成练习二十一第3题。 先独自估算出结果，然后集体交流估算的思考过程。同时教师可结合这一学习内容使学生了解到上海的“东方明珠”是亚洲最高的广播电视塔，增强学生的民族自豪感。 四、复习总结 1．这一单元我们学习了哪些知识内容?请你口述一遍1 2．通过本节课的复习，你又有了哪些收获?还存在问题吗? 优质参考文档

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教学反思 课题：加减法复习练习第7课时总序第教案 课型：练习课编写时间：年月日执行时间年月日 教学目标： 1、通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习，使学生能较好地总结本单元所学的口 算、笔算的方法和要注意的问题，提高计算的速度和准确度。 2、结合实际问题，使学生明确估算策略可以不同，估算策略要根据实际问题进行调整，才能使估算结果与实际相等。 教学重点：过对本单元学习内容的整理和复习以及练习，使学生 能较好地总结本单元所学的口算、笔算的方法和要注意的问题，提高计算的速度和准确度。 教学难点：结合实际问题，使学生明确估算策略可以不同，估算策略要根据实际问题进行调整，才能使估算结果与实际相等。 教学用具：课件。 教学方法：讲授法，讨论法 教学过程： 优质参考文档

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一、口算：（6分） 49÷7=100+200=87-45=9×8=45÷9=81-16= 51+49=12×4=0＋14=56－0=1×0=28÷4= 二、填空：（19分） 1.笔算加、减法时，（）要对齐。 哪一位上相加满十，要向（）位进（）。 哪一位上不够减，要从（）位退（）再减。 验算加法时，可以用（）减去（），看是不是等于（）。 验算减法时，可以把（）和（）相加，看是不是等于（）。 2.40厘米＝（）分米7米＝（）厘米 1500米＋500米＝（）千米1吨－400千克＝（）千克 3.（）＋63＝245362－（）＝54 260-（）＝123375＝（）＋165 4.根据370+460=830，可以写两道减法算式：分别为：（）和（）。 5.小民身高110厘米，小红身高139厘米，小民比小红矮（）厘米。 优质参考文档