五、巨人的花园 “喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛 凝视着巨人。不知怎的，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手， 桃树马上绽出了绿芽，开出许多美丽的花朵。 “敖！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。它不禁抱住了那 个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走 了。谢谢你！” 1、解释词语 叱责：大声地斥责。 任性：放任自己的性子，不加约束。 2、为什么说“没有孩子的地方就没有春天”？ 答：因为有了孩子，才有希望，才有快乐。 3、巨人看着小男孩的眼神，为什么心里火辣辣的？他从小男孩的眼里读懂了什么？ 答：看到小男孩清澈的眼睛，巨人为自己的冷酷、任性而感到羞愧，所以心里火辣辣的。 他从小男孩的眼睛里读懂了温情、读懂了爱。 4、本文是一篇（童话）。作者是（英）国作家（王尔德）。本文显著特点是运用（对比） 的方法展开故事情节，从中揭示了（快乐要与大家分享才会感到无比幸福）的道理。

六、去年的树 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，他就唱起去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌，鸟又对着灯火看了一会儿，就飞走了。 1、 文中的两个“看”字，让人产生无穷的遐想。第一次“看”，是“鸟”费尽周折， 终于找到了好朋友树，它仿佛在说：（“树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！”） 第二个“看”，是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说（“树朋友，我唱的歌你听到了吗？ 再见了朋友。”） 2、 你从这两个“看”字中读出了什么？ 答：我从中能够感受到鸟儿对树无比深情和留恋，感受到朋友之间的深情厚谊。 3、我还知道表示“看”的字有（瞅）、（瞧）和（望）。 4、《去年的树》作者是（日本）国作家（新美南吉）。这篇童话通过（对话）展开的故 事情节。推动故事的发展。全文共有四次对话。第一次是（鸟儿）与（树）的对话；第 二次是（鸟儿）与（树根）的对话；第三次是（鸟儿）与（门先生）的对话；第四次是 （鸟儿）与（小女孩）的对话。这四次对话，构成了一个完整的故事，赞美了高尚的、 令人感动的（友情）。

七、鹅 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步 调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让； 有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 1、 用“———”画出本段的中心句 2、 作者在这段中主要运用了（拟人）的修辞方法，好在哪里？ 答：形象地突出了鹅傲慢的特点。 3、 这段话从（鹅的步态）和（见人不让还咬你一口）两个方面写了鹅（傲慢）的特点。 4、 这段话中将鹅的步态与（鸭）进行了对比，突出了鹅的（傲慢）。 5、 作者还用（京剧里的净角出场）来比喻鹅的（步调），不仅形象生动写出了鹅（步 调的从容），更显示出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。 6、 作者在课文中重点表现白鹅的性格特点是（高傲），主要采取了（对比、反问）等 修辞方法。“鹅的高傲，更表现在它的（叫声）、（步态）和（吃相）中”，这句话是文章 的（中心句），起（统领全文）的作用；又是（过渡）句，不仅承接上一句，还引起下 文对鹅的描写。

八、猫 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时很乖。它会找个暖和的地方成天睡大 觉，无忧无虑，什么事与不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎 么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它 听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不 可！ 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或者 在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔的叫唤，长短不一， 粗细各异，变化多端。在不叫得时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。 她若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。 它什么都怕，总是藏起来。可是他又那么凶猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也 敢斗一斗。 1、用“——”画出文中的中心句。 2、猫的古怪性格体现在哪几个方面？ 答：三个方面：有时特别老实，有时又特别贪玩，有时又非常尽职；高兴时极其温 柔，不高兴时又极其冷漠；有时无比勇敢，有时又无比胆小。