任务的自觉行为，也就是说，是认识与______的统一。
34．当个体对某一道德准则有了较系统的认识，感到确实是这样时，就形成有关的_____。当认识继续深入，达到坚信不疑的程度，并能指导自己的行动时，就形成了道德信念。 35．小学生的道德认识能力具有_____，同时也缺乏原则性，但发展的趋势是稳定的、和谐的。
36．_____是出自内心要求而非外力强制的纪律，其形成过程是将外部的教育要求转化为内部的需要。
37．道德情感渗透在人的_____和道德行为中。
38．根据皮亚杰和柯尔伯格的研究，要改变或提高个体的道德水平，必须考虑其接受能力，遵循_____原则。
39．教师可以综合应用一些方法来帮助学生形成或改变态度和品德。常用而有效的方法有说服、_____、群体约定与奖惩等。
40．皮亚杰认为儿童5岁以前是“无律期”，他们通常以“_____”方式来考虑问题。 41．态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的稳定的_____。
42．服从是指在权威的命令、社会舆论或群体气氛压力下，放弃自己的意见而采取与_____致的行为。
43．美国心理学家尤尼斯在继承和批判柯尔伯格道德认知理论、艾里克森自我同一性理论的基础上提出了道德发展的_____。
44．尤尼斯提出的道德发展的实践活动理论强调青少年期的_____对道德发展的持久影响。 45．道德统一性包含两层含义，_____和寻求超越性意义。 46．_____是道德行为的根本机制。
47．品德学习的两种形式是亲历学习和_____。
48．一种观念要真正成为个人的道德价值观，须经历三个阶段，即选择阶段、_____和行动阶段。
49．道德行为习惯是在生活和_____过程中形成与培养起来的。
50．研究表明，学生道德信念的发展要经历一段较长时间，_____年级的学生才有了初步的道德信念。
51．道德是一种_____现象，它的存在依赖整个社会的存在。 52．从_____期开始，比较自觉稳定的道德信念才逐步稳定发展起来。 53．无论对人对己还是对事对物的态度，都是_____相互作用而形成、改变的。
54．_____是进行道德教育和培养良好态度的依据与出发点。55．皮亚杰认为，公正阶段的儿童往往更多地从行为的_____而不单纯是行为的后果来判断行为的责任。
56．小学生的品德发展明显地表现出自觉纪律，其形成过程具体要经过三个阶段：一是依靠外部教育要求阶段；二是过渡阶段；三是纪律原则变成_____阶段。
57．帮助学生形成对教师、集体的积极的态度定势或_____是使学生接受道德教育的前提。 58．态度与品德的形成取决于个体头脑中对已有的道德准则和规范的理解水平和_____，取决于已有的道德评判水平。
三、简答题。
1．简述态度与品德的关系。
2．什么是品德，品德与道德的主要区别是什么? 3、不良品德如何矫正？
第十章学生心理健康与教育
一、选择题
1．要做好心理辅导工作，不能遵循的原则有（ ）。 A．面向全体学生原则B．预防与发展相结合原则 C．尊重与理解学生原则D．教师中心原则
2．厌学是由于人为因素所造成的儿童（ ）上的失调状态。 A．知觉B．思维C．情绪D．行为
3．教师对学生观察后，及时将所观察到的重要事实，以叙述性文字记录下来，这种方法叫做（ ）。
A．轶事记录B．评定量表C．档案袋法D．项目检核表 4．首创全身松弛训练法的心理学家是（ ）。 A．斯金纳B．巴甫洛夫C．艾里斯D．雅各布松
5．（ ）的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，显得很不安分。 A．诵读困难B．过度焦虑C．强迫观念D．交往困难 6．人格障碍是（ ）产物。
A．个体先天素质B．后天教养C．不良习惯D．个体先天素质与后天教养
7．依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为（ ）。 A．心理测验B．心理咨询C．心理辅导D．心理评估 8．（ ）是学生心理健康教育的主要场所。 A．学校B．家庭C．社会D．工作单位 9．小学生中常见的焦虑反应主要是（ ）。 A．交往焦虑B．上学焦虑C．课堂焦虑D．考试焦虑 10．学习困难综合症在（ ）比较多见。
A．小学生B．初中生C．高中生D．大学生
11．下列哪些中学生的表现不属于心理行为问题（ ）。
A．过分依赖，B．吸烟C．受到批评，心里不高兴D．一到考试身体就有不适反应。 12．心理辅导的目标有两个：一是学会调试；二是（ ）。 A．行为矫正B．学会适应C．寻求发展D．克服障碍 13．恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的（ ）。 A．严重惧怕B．原因不明地惧怕C．非理性惧怕D．持久性地惧怕 14．首创主要用于治疗恐惧症的系统脱敏法的心理学家是（ ）。 A．斯金纳B．沃尔朴C．艾里斯D．雅各布松 15．强迫症包括强迫观念和（ ）。
A．怪异观念B．强迫行为C．强迫洗手D．强迫恐惧 16．评定量表的评定等级一般有（ ）。
A．3、5、7级B．2、4、6级C．1、2、5级D．3、6、9级
17．儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，高峰发病年龄在（ ）。
A．3～5岁B．5～7岁C．8～10岁D．11～13岁 18．提出情绪辅导方法的心理学家是（ ）。 A．斯金纳B．巴甫洛夫C．艾里斯D．雅各布松
19．通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为（ ）。 A．行为塑造B．行为训练C．行为矫正D．行为强化
20．日记、周记、作文等是下列哪种方法的具体形式（ ）。 A．观察法B．自陈法C．作业法D．心理测验