部编版小学语文二年级下册1—4单元备课电子教案 下载本文

以及写法。

2、积累“二十四节气歌”,初步了解24个节气。对学生进行传统文化的教育。 一、谈话引入。

1、师:孩子们每天都会写字,那你们觉得写字时应该注意些什么? 2、学生自由发表自己的看法。 3、师揭示课题:书写提示。 二、书写提示。

1、半包围的字的书写提示。

(1)请学生观察半包围的字,说说写半包围的字应该注意些什么。 (2)学生自由发表自己的看法。 (3)老师根据学生的汇报,作以下提示: A 书写半包围的字一般应遵循先里后外的原则。

B 书写半包围的字一定要注意包围部分和被包围部分的大小要协调。 (4)学生按要求描红,老师巡视指导。 (5)学生独立书写半包围结构的字。 2、全包围的字的书写提示。

(1)学生先观察书写时应该注意的问题。 (2)请学生汇报。

(3)老师根据学生的汇报作小结: A 先里后外,最后封口。 B方中见长 C 横竖有变化 D 两竖分别向外略张

(4)学生描红,老师巡视指导。 (5)学生独立书写全包围的字。 三、日积月累。

1、出示一些节气的典型图片,激发学生的学习24节气的兴趣。 2、出示24节气歌,让学生诵读几遍。(读出韵味)

二十四节气歌

春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连, 秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。

(1)、学生自由朗读、指名读、分组读、齐读。

(2)、逐句分别指名说说每句中所包含的节气,老师综合学生的答案逐一显示正确答案。

(3)、教师简介这两句的意思。

3、具体介绍每个节气的特点。(结合图片) 4、欣赏二十四节气歌(歌曲)。

学生回忆,自己最喜欢哪个节气,并简单介绍。 5、读背二十四节气歌 (1)、学生自由读、背。 (2)、指名背诵。

6、学生交流自己收集了解到的有关二十四节气的资料。

第四课时

教学目标:

1、正确、流利地朗读课文。通过读课文,体会和小朋友一起做游戏的愉快心情。

2、阅读《手影戏》,学会阅读的方法,养成热爱阅读的良好习惯。 一、游戏引入,感性体验

1、小朋友们,今天老师要和你们一起做一个游戏,游戏的名字是手影戏。谁会做手影戏?谁做过手影戏?请你先来给大家表演一下。 2、通过投影仪与学生做手影戏。 3、板书课题:手影戏 认识“戏”字。

4、今天,我们要学习《手影戏》这篇课文,你想知道宁宁在玩手影戏时发生了什么事情吗? 二、初读课文,疏通段落

1、学生一边看书,一边听课文朗读录音。 2、说一说:宁宁在玩手影戏时发生了什么事情? 3、自由拼读:借助拼音,读准字音,读通句子。 4、小组合作学习。

(1)朗读课文,互听互评,纠正字音。 (2)标出自然段,数一数课文有几段。 5、指名分段朗读课文,大家评价。

三、感知课文,指导朗读

1、朗读全文,思考:宁宁和那个男孩都做了什么手影? (1)学生说,老师随即出示图片。

宁 宁:小鸡(找妈妈)狗(跑出、冲过去) 鸽子 男孩儿:猫(跳出、扑来)大老虎鸽子 (2)训练学生把话说完整。

(3)指导分段朗读,读出不同的语气。 2、换位假设。

(1)那个男孩变出老虎时,如果你是宁宁,你会变出什么? (2)结果会怎样呢? (3)你认为变出什么最好?

3、听老师范读课文,思考:宁宁和那个男孩为什么后来都变出了鸽子?

指导朗读第四段,体会和小朋友一起做游戏的快乐,学会主动宽容他人。

4、选择自己喜欢的一个自然段,读给大家听。其他同学认真听,评一评他读得怎么样,有哪些字音没读准,应该怎样读。 四、学生表演,加深感悟 1、同桌合作表演。

2、推荐代表上台表演。问问学生为什么这样表演,在评议过程中体会“跳出”“扑来”“跑出”“冲过去”的不同。 五、老师总结。