模拟法庭实验课教学大纲

一、课程基本信息 课程代码： 课程名称：模拟法庭

英文名称：MOCK TRIAL 学 时：32 学 分：2

适用专业：法学 课程类别：专业必修 课程性质：实践课

先修课程：法理学、宪法学、刑法学、民法学、经济法学、行政法和行 政诉讼法、刑事诉讼法、民事诉讼法 二、教学目的和要求

模拟法庭是法学专业进行法律实践教学的重要环节，是法学专业实践教学的重要组成部分。该教学方式是指在任课教师的指导下，选择典型案例，让学生模拟担当法官、公诉人、原告、被告、代理人、证人、书记员等各种角色去参与预先设计好案件的审理与裁判。它弥补了传统教学在理论和实践上的脱节，使法学专业的学生在校期间就能够通过接触和处理真实的案件而进一步掌握、理解与运用所学的法律专业知识，锻炼学生协同工作的能力和相应的基本职业技能，加强对法律职业责任和职业道德的理解和学习，为培养合格的法律人才奠定基础。

模拟法庭实践教学能够充分体现法律专业特点，更好地把法学教育与司法实践结合。通过对所选择案件的模拟庭审全过程，使学生熟悉司法审判的实际程序，熟悉与案件相关的实体法和程序法，加深学生对有关程序法的准确理解，锻炼学生在真实的环境里从事法律实务的能力；通过“亲身、亲历”参与模拟法庭活动，培养和锻炼学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生语言表达能力、组织协调能力，提升学生的专业技能和实践技能，同时还检验学生专业知识学习成果、法学理论掌握程度，学生反应能力与思辩能力等。

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本实践教学环节要求学生能全面、系统地掌握刑法、民法、经济法、合同法、婚姻法、行政法、继承法等实体法和刑事诉讼法、民事诉讼法、行政诉讼法等程序法理论知识，并能综合运用律师实务，检察实务、法律文书等知识分析、解决实际案例。 三、教学内容

实验项目的设置及学时分配 实序号 实验项目名称 内容简介 验学时 1 刑事公诉通过模拟第一审普通程序，使学生认案件第一识刑事普通程序的各个环节，熟悉第审普通程一审刑事普通程序的操作规程，掌握序模拟法新的刑事诉讼模式中的控辩技巧，培庭审判 养学生的思辨能力和法学综合知识的运用能力，提高学生综合素质。 2 刑事公诉通过模拟第一审简易程序，使学生认案件第一识刑事简易程序的各个环节，熟悉第审简易程一审刑事简易程序的操作规程，掌握序模拟法新刑事诉讼对简易程序设置的目的庭审判 和技巧，培养学生的思辨能力和法学综合知识的运用能力，全面提高学生综合素质。 3 刑事公诉通过模拟刑事第二审程序，使学生认案件第二识刑事普通程序的各个环节，熟悉第审程序模一审程序与第二审程序的区别，掌握拟法庭审二审程序控辩对抗的技巧和审理规判 则，培养学生的思辨能力和法学综合知识的运用能力，提高学生法学综合素质。 必综专修 合 业 11 必设专修 计 业 实验要必实验类综实验类专求 型 别 修 合 业 2

4 民事诉讼根据民事诉讼一审普通程序模拟审第一审普判民事案件。实验目的与要求：通过通程序模本实验教学，使学生能够运用民事诉拟法庭审讼管辖、当事人、证据等基本原理解判 决实际问题，深入理解并能熟练地按照第一审普通程序的要求进行模拟审判，培养学生综合运用法学知识，进行实践运用的能力。 5 民事诉讼根据民事一审简易程序进行模拟法第一审简庭。实验目的与要求：通过本实验教易程序模学，使学生能够熟练地按照第一审简拟法庭审易程序进行模拟审判。 判 6 民事诉讼根据民事诉讼二审程序对上诉案件第二审程进行模拟审判。实验目的与要求：通序模拟法过本实验教学，使学生能够熟练地按庭审判 照第二审程序的法律规定进行模拟审判。 11 必综专修 合 业 必设专修 计 业 必综专修 合 业 7 行政诉讼根据行政诉讼一审普通程序模拟审第一审普判民事案件。实验目的与要求：通过通程序模本实验教学，使学生能够运用民事诉拟法庭审讼管辖、当事人、证据等基本原理解判 决实际问题，深入理解并能熟练地按照第一审普通程序的要求进行模拟审判，培养学生综合运用法学知识，进行实践运用的能力。 10 必综专修 合 业 3

8 行政诉讼根据行政诉讼二审程序对上诉案件第二审程进行模拟审判。实验目的与要求：通序模拟法过本实验教学，使学生能够熟练地按庭审判 照第二审程序的法律规定进行模拟审判。 必综专修 合 业 9 行政诉讼根据行政诉审判监督程序对案件进审判监督行模拟审判。实验目的与要求：通过程序模拟本实验教学，使学生能够熟练地按照法庭审判 审判监督程序的法律规定进行模拟审判。 必设专修 计 业

四、本实验课在该课程体系中的地位与作用

模拟法庭是法学本科教育教学的重要组成部分, 是法学专业必修的实践教学课程。对法学理论知识和实务操作能力的有机结合、法学思维方式和案件解析能力的培养提高具有不可替代的深远意义。

开设“模拟法庭”是为了体现法律专业特点，更好地把法学教育与司法实践结合起来，以培养学生综合运用相关实体法和程序法分析、解决实际问题的能力，提高学生的专业技能和实践能力，适应社会主义法制建设的要求。

五、学生应达到的实验能力与标准

（一）模拟庭审前各角色要熟悉案情，扣住要点，掌握庭审规程。 （二）庭审中既要相互对抗又要注意相互配合，保证庭审的连续性和完整性。

（三）道具的运用要规范，注意安全，卷宗整理及时完整并按时时作出实验报告。

（四）要求学生能全面、系统地掌握刑法、民法、经济法、合同法、婚姻法、行政法、继承法等实体法和刑事诉讼法、民事诉讼法、行政诉

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讼法等程序法理论知识，并能综合运用律师实务，检察实务、法律文书等知识分析、解决实际案例。 六、实验的考核与成绩评定 （一）考核内容

1.考核学生综合运用相关实体法和程序法分析、解决实际问题的能力。

2.考核学生法律文书写作的能力和水平。 （二）考核方式：考察 （三）考核标准

1.学生模拟庭审准备情况（30%）、模拟庭审中的综合表现（40%）、撰写的法律文书（报告）（30%）。

2.未担任角色的同学的成绩评定以庭审记录为依据。

3.模拟法庭成绩按等级制记，分优、良、中、及格、不及格。85-100分为优；80-84分为良；70-79分为中；60-69分为及格；60分以下为不及格。

七、实验创新与特点

（一）课程设置创新。在省内绝大多数有法学专业的高校，模拟法庭课程都是依附在三大诉讼法课程之中而没有独立开设，但自2012年以来，法学院即将模拟法庭设置为一门独立的课程，这在省内法学专业教学中开创了先例。

（二）教学方式创新。特点是即观摩教学与模拟审判教学相结合。通过观摩教学来进一步带动模拟审判教学活动，以保证模拟审判活动顺利进行，实现预定的教学目的。

（三）教学内容创新。特点是组织学生收集相关案例，自行编写模拟审判的案件剧本以及剧本中所需法律文书，以提高学生自己的写作能力和写作水平。

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