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第一单元 常见的力

单元概述：

本单元的设计目的是以学生生活中常见的力作为研究对象，通过一系列简单实验初步认识弹力、重力、摩擦力的性质．知道这些常见的力与人类生活有密切关系，初步学会用测力计测量力的大小，了解实验的一般环节，并尝试运用所学的科学知识和技能去解决日常生活中的基本问题。

本单元共有四课，设计思路是：先认识弹力，探究弹力大小与物体形变程度的关系；再认识重力，探究使承重物体发生形变的相关因素；在此基础上搭建支架，体验三角形结构的稳固性：最后认识摩擦力，探究影响摩擦力大小的原因，寻找改变摩擦力大小的方法，并通过探讨常见的力在生活中的应用和对人类生活的影响，使学生体会常见的力和人类的生活息息相关。 单元教学目标：

1、初步知道弹力、重力、摩擦力等是生活中常见的力，知道它们 和我们的生活息息相关。

2、初步知道物体弹力的大小与物体的形状变化程度有关，学习使用简易测力计测量力的大小，并初步了解弹力在生活中的应用。

3、初步知道重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，初步知道承重物体的形变程度与施重物体的重量大小以及它们之间的接触面大小有关。 4、初步知道物体的稳固程度与物体的结构有关。

5、知道摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关，初步了解改变摩擦力大小的主要方法。

6、初步尝试通过简单实验探究常见的力的性质．并能初步运用所学的科学知识和技能

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去解决日常生活中的基本问题。

7、感受科学探究的乐趣，体验科学探究的过程，激发对周围事物和科学现象主动探索的兴趣和进一步学习科学的欲望。 教学活动安排： 4课时

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第一课时：弹力与形变（P1—P2）

教学目标

1、初步知道当物体形状发生变化时会产生一种恢复原来形状的力，这种力叫做弹力。 2、初步了解简单实验的一般环节，能够通过简单实验探究物体的弹力大小与物体形状变化程度的关系。

3、初步知道物体的形状变化越大，产生的弹力越大。

4、初步了解测力计的基本工作原理，能用简易测力计测量力的大小。 5、初步了解弹力在生活中的应用。

6、感受科学探究的乐趣，体验科学探究的过程，激发对周围事物和科学现象主动探索的兴趣和进一步学习科学的欲望。 教学重点：

通过简单实验探究物体弹力的大小与物体形状变化程度的关系。

教学难点：

设计比较实验和控制实验中的相关条件。 教学方法：实验法 教学准备：

课前准备：实验小车、尺、测力计、钩码、配套投影片。

活动名称 活动一： 认识弹力 活动二： Word资料

教 具 学 具 螺旋弹簧、小球 螺旋弹簧、实验小车、尺 . 弹力与形变 活动三： 力的测量 活动四： 弹力的应用 教学过程：

活动一：认识弹力（P1）

学 生 活 动 1、活动：将一小球放在弹簧部，用手捏住指 导 要 点 *通过小球弹起这一活动帮助学生理解弹配套投影片 测力计、钩码 小球两侧向下挤压弹簧，然后放手，观察发力的概念，激发学生认识弹力的兴趣。 生的现象。 2．讨论：是什么力量让小球向上弹起? 3．小结：物体的形状发生变化时，会产生一种恢复原来形状的力，这种力叫做弹力。

活动二：弹力与形变（P2）

学 生 活 动 1．讨论：弹簧形状改变的程度和它产生弹力的大小有什么关系?怎样证明自己的想法? 2．设计：在教师引导下，设计探究弹簧形变与弹力大小的实验方案。 3．讨论：实验中应该注意哪些问题? Word资料

指 导 要 点 *这是一组比较实验．教师要有的放矢地引导学生进行实验方案的设计。例如引导学生思考：可以通过小车实验来探究吗?