吧。（滚动2-5段文字字幕） 同桌合作读 10.大家读得多开心呀，谁愿意伴着优美的音乐读给大家听？ 男生读2、3段，女生读4、5段 过渡：就这样，纸船和风筝让他们俩成了好朋友。你们听，它们还唱起了歌儿呢。真替他们高兴！ （三）学习七——十一自然段 1.师：正当他们沉浸在幸福和快乐中时，这快乐却不见了，究竟发生了什么事呢？让我们来看7——11自然段。 老师感情朗读7——11自然段 2.多么动人的故事呀。请你也来读一读，看看哪些地方使你最受感动？等会，请同学来谈谈你的感受。 学生自读，体会。 3.老师从同学们的眼神中看出大家都被这个故事深深打动了，谁先来谈谈自己的感受？ 学生谈感想 板书：很难过。 4.重点讲解第七自然段。 （导入）刚才同学们都谈出了自己的感受。（你读到第七自然段，觉得心里特别难受。）课件出示第七自然段） (1)来看这一段，红色的部分谁来读一读？ 生读：飘荡的风筝 漂流的纸船 (2)师：风筝在空中随风飘荡，纸船在水里顺水漂流，多美呀，谁能读得更美些？ (3)你读得可真美呀，可是，这么美的风筝，这么美的纸船却再也看不到了。（取下贴图），小熊和松鼠多么难过呀。我们读读吧。 齐读 ——10自然段，以读代讲。 刚才有的同学说，读了文章以后，心里很受感动，那能不能把使你受到感到的那一落读给大家听？指名读。 其他同学呢？和他一样喜欢读哪段就读哪段吧。（课件8-10段文字字幕滚动） 6.重点讲11自然段 此时的小熊很难过，松鼠也很难过，他们多么盼望着再重新拥有对方这个好朋友啊。（傍晚，松鼠盼望以久的那只美丽的风筝终于朝他飞来）松鼠高兴地哭了，他连忙爬上屋顶，把一只只纸船放到了小溪里。 小朋友们，他每放一只风筝呀，一定会在心里默默地为小熊说一句话，他会说些什么呢？ 学生自由发言，想象着说 7.小纸船又启航了，风筝也飞起来了，（贴图）这是多么感人的一幕啊，我们一起去看看吧。 学生齐读11段。 （四）总结全文 纸船和风筝再次架起了松鼠和小熊之间友谊的桥梁，多么令人高兴。下面我们再来把这个故事完整的读一读，再次体会这深深的友谊吧。 谁想读1——6自然段？想读的孩子起立。坐着的孩子读7-11段（配乐读）。 四、拓展实践 1.后来，松鼠和小熊又见面了，它们俩会说些什么呢？ 学生自由发言 2.师总结：友谊是宝贵的，敢于第一个向别人伸出友谊之手的人更令人敬佩。小朋友们，我们在一起共同学习、生活了一年多了，每个人都拥有自己的好朋友，拥有许多美好的回忆。老师也有很多好朋友。你们看，这是他们送给我的小礼物，我愿意把他们的祝福与同学们一齐分享。 读：生活中，你帮帮我，我帮帮你，我们将是永远的好朋友。 书签上写的是：友谊是世界上最美的花朵，她的花香遍及天涯海角。3、小朋友们是不是也想来做一做，写一写？（课件出示） 作业：请同学们亲手为你的好朋友制作一件小礼物，同时把你最想说的话写在上面，送给你的好朋友，好不好？ 板书设计 纸船和风筝 风筝 松鼠 ←————→ 小熊 和睦相处 纸