南浔区中小学学科教学计划
2015学年度第 二 学期
学 校： 含 山 小 学 年 级： 六 学 科：数学 、美术、活动 任 教： 制定日期： 2016 - 02
南浔区教育管理委员会制
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学科教学计划表
2015学年 第二学期 6 年级 1 班 数学 学科 第十二册
六(1)班共有37人,其中男生20人,女生17人,从总体来看班风学风较好,分布均匀—两本班学 生本科 (册)知识 掌握情 况分析 头小,中间大,优生能在班级中起好带头作用,工作责任性强,作业态度端正,从而使班内养成了良好的氛围.只是有两位智力较低的学生不但学习困难大,而且随着年龄的增长,胆子大,不好的作业等习惯影响其他同学,从而影响班级的总体成绩. 本科(册) 教学的 主要任务 本册教材的教学目标是，使学生： ①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 ②理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 ③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。 ④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 ⑤经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 ⑥经历对“鸽巢问题”的探究过程，初步了解“鸽巢问题的原来”，会用“鸽巢问题的原来”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。 ⑦通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。 ⑧体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 ⑨养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。 （1）重点：①比例的意义和基本性质，正反比例的意义。②圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。③整理和复习小学数学知识。 （2）难点：①比例的有关概念及应用。②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。③小学数学有关知识体系的建构。 （3）关键：①运用知识迁移，采用对比的教学方法，促使学生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，判断成哪种比例关系，再列出方程解答。②充分利用电教媒体，通过演示，学生实验，操作，揭示规律，从而引导学生通过自主学习，合作交流，协作探究出多种方法来推导计算公式，培养学生解决问题的能力。③做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自主建构。 本科(册) 教学内 容的重 点、难点 2
1、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。 2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。 提高本 互相交流，3、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题课教学 质量的 的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟主要设 通知识之间的内在联系，培养学生的应变能 想和措 4、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，施 对优生、学困生都要体现有所指导。 5、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。 1、认真备课，精心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。 2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注重知识在实践中的应用，提高学生学习数学的兴趣，变成“要我学”为“我要学”。 本学期 3、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到教学改 革设想 的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。 和措施 4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。 5、利用各种形式帮助中下生赶队，狠抓双基教育，提高教学质量。 6、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。 备注
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教学进度安排表
周次 起讫时间 教学内容 计划课时数 实际完成进度 备注 1 2.22～2.28 负数 3 2 2.29～3.6 整理与复习、 百分数（二） 1 3 3 3.7～3.13 百分数（二） 4 4 3.14～3.20 整理与复习、 圆柱与圆锥 1 3 5 3.21～3.27 圆柱与圆锥 4 6 3.28～4.3 圆柱与圆锥、 整理与复习 3 1 7 4.4～4.10 比例 4 8 4.11～4.17 比例 4 9 4.18～4.24 比例 4 10 4.25～5.1 比例、整理与复习、 比例 自行车里的数学 2 1 1 11 5.2～5.8 数学广角 4 4